Braun: Unterstützte Kommunikation mit Erwachsenen

Heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten Menschen mit Unterstützungsbedarf in Kognition und Kommunikation benötigen gut durchdachte, gezielte Hilfen zur Anbahnung und Förderung der Kommunikationsfähigkeiten. So können sie in einem möglichst hohen Maß selbstbestimmt am gesellschaftlichen Leben teilhaben. Um die Bedarfe zu ermitteln, sind zahlreiche diagnostische Prozesse erforderlich. Oft geschieht dies jedoch noch aus einem rein klinischen Blickwinkel heraus. Es wird versucht herauszufinden, was die Personen nicht bewältigen können, was „repariert“ werden muss. Eine Bedarfsermittlung erfolgt dabei meist über den Kopf der Betroffenen hinweg. Diesem fremdbeurteilenden, defizitären Blick widersetzt sich eine heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten. Hier werden alle Menschen, egal welchen Unterstützungsbedarf sie haben, vorerst als Menschen betrachtet. Das Buch „MIT TEILEN – TEIL HABEN“ zeigt, wie ein beidseitiger Dialog auf Augenhöhe gelingen kann und wie dafür methodisch vorgegangen wird. Auf Grundlage der dargelegten theoretischen Hintergründe wird Fachkräften, Mentorinnen sowie Beraterinnen und Beratern für Unterstützte Kommunikation eine Handreichung zur diagnostischen Anwendung gegeben. Diese besteht aus Materialien für die direkte pädagogische Anwendung und praktischen Beispielen zur Anregung. Die Autorin Alicia Sailer hat ihre Berufung gefunden: Entwicklungen unterstützen. Nach ihrem Freien Sozialen Jahr wurde sie Heilerziehungspflegerin. Bereits während ihrer Ausbildung begegnete ihr stark das Thema der Kommunikation mit Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf. Sie interessierte sich dafür, wie Menschen, die keine Lautsprache haben, eine Stimme erhalten können. In einer Tagesförderstätte unterstützte sie vorwiegend Menschen mit uns herausforderndem Verhalten und Menschen im Autismus Spektrum. In Freiburg an der Katholischen Hochschule wurde sie unter der Leitung von Prof. Dr. Markowetz 2009 Fachpädagogin für Unterstützte Kommunikation. Seither hat sie die Freude am Lehren entdeckt, gibt Workshops, Seminare und entwickelte mehrere Fortbildungskonzepte. Die Beratung von Anwenderinnen, Kolleginnen und Angehörigen zur UK ist seit 2011 ein weiteres Tätigkeitsfeld. Neben der Ausbildung zur Mentorin wurde sie Heilpädagogin und nahm an einem zertifizierten Führungskolleg teil. 2016 bis 2019 studierte sie in Österreich an der Donau-Universität Krems MA „Professional Teaching and Training“. Aktuell ist Alicia Sailer als Heilpädagogin tätig, selbständige Trainerin und Beraterin und hat eine Fachschule für Heilpädagogik gegründet. Die Innovation HP+ bildet online und an zwei Tagen im Monat in Schwäbisch Hall pädagogische Fachkräfte zukunftsorientiert aus. 114 Seiten, kartoniert, mit zahlreichen Abbildungen und TabellenISBN: 978-3-86059-219-9  

Unterstützte Kommunikation 4/2017 Assistenz und UK   Das Thema Assistenz spielt für Menschen mit Beeinträchtigungen eine große Rolle: Assistenz kann ein selbstbestimmtes Leben ermöglichen. Dennoch gibt es bisher kaum Berichte, wie UK-Personen ihr Leben mit Assistenz organisieren. Die vorliegende Ausgabe der Unterstützten Kommunikation schließt diese Lücke. Hier berichten AutorInnen selbst über ihre Erfahrungen mit Assistenz. Welche Kompetenzen braucht es, um Assistenz in Anspruch nehmen zu können? Welche Möglichkeiten der Assistenz am Arbeitsplatz gibt es? Und kann Assistenz auch Menschen mit starken Beeinträchtigungen ein selbstbestimmtes Leben in der eigenen Wohnung ermöglichen? Beiträge zu diesen und weiteren Fragen bieten dem Leser persönliche Einblicke in ein bedeutsames und vielfältiges Thema.     Schwerpunkt   Kathrin Lemler Leben mit Assistenz – mein Alltag voller abhängiger Unabhängigkeit   Lukas Binder Persönliche Assistenz am Arbeitsplatz   Annika Wleklinski „Ich finde, ich sollte Assistenz in der Werkstatt haben, damit ich eine sinnvolle Tätigkeit ausführen kann“   Gabi Rennert „Selbstständig wohnen ist für mich wichtig“   Marion Tapken Gesund leben – was ist das? Mit Freude leben zählt!   Gabi Rennert, Raphael Donati, Alexander Engelhardt Fragen an UK-Nutzer und ihr Umfeld zu Assistenz   Marion Tapken „Ich bin froh, dass ich es geschafft habe“     Praxis   Lena Hartung, Carolin Garbe Tagung „Präsentieren leicht gemacht“ in Neuwied   Alicia Sailer Motivierende Lerngestaltung zum Aufbau von kommunikativem Verhalten unter Einsatz von Schwarzlicht   Sabrina Beer Einsatz von Augensteuerungen bei „basalen“ Anwendern   Andrea Sauermost, Tracy Dorn, Nina Fröhlich UK ist erwachsen! Gründung eines Netzwerkes für einen gelungenen Übergang unterstützt Kommunizierender ins Erwachsenenleben   Christine Becker, Gabi Herberich Eine Klasse voller Talker Britta Schlehahn UK-Stammtisch in Hamburg   Sven Reinhard Erfahrungsbericht aus einer Schule in Chenab Nagar, Pakistan     von UKlern für UK   Carolin Garbe Fachzeitschrift für UK – Fachzeitschrift von und für UKler?     Rezension   Angela Hallbauer Zeig es, sag es!     56 Seiten, € 7,00 Bestell-Nr.: UK0417

Unterstützte Kommunikation 3/2017 Literacy und Leichte Sprache in der UK Mit einer endlichen Zahl an Zeichen eine unendliche Menge an Wörtern, Sätzen und Geschichten abbilden – das ermöglicht uns die Schriftsprache. Dank ihr können wir Gedanken festhalten und neue Informationen gewinnen, sie erlaubt Selbstbestimmung und Teilhabe. Die aktuelle Ausgabe der Unterstützten Kommunikation gibt einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten Literacy zu fördern, also das Lesen und Schreiben, aber auch basale Erfahrungen mit der Lese- und Schreibkultur oder andere dazugehörige Kompetenzen wie Sinnverständnis oder Erzählen. Ergänzend wird zudem die Thematik Leichte Sprache behandelt. Schwerpunkt Susanne Dierker: Der Einschätzungsbogen „UK & Literacy – beobachten, einschätzen und planen“   Annett Thiele: Schriftspracherwerb als Herausforderung für Schüler_innen mit Infantiler Cerebralparese, die unterstützt kommunizieren – Problemanalyse und schulische Interventionsmöglichkeiten   Kathrin Lemler: Mein Weg zur unbegrenzten Kommunikation – Schriftsprache als Muttersprache   Igor Krstoski: Literacy 2.0 – Weiter- und Neuentwicklungen fürs Lesen und Schreiben   Romana Malzer und Claudia Pointner: Alles für jeden – Erwachsene Literacy-Ideen für Bildschirm und Papier   Marion Wieczorek: Alltagsgeschichten – ein erster Weg ins Narrative   Christine Borucker: Leichte Sprache zieht Kreise   Monika Ruffert und Alexandra Dicks: Leichte Sprache – Barrierefrei durch den Dschungel von schwer verständlichen Texten, Anträgen, Informationen, … ein weiterer Schritt zur Inklusion   Kerstin Matausch-Mahr: Leicht Lesen: die Dekonstruktion der Kekse   Rezension   Julia Schellen: Neue Technologien in der Sprachtherapie   Ludger Kowal-Summek: Meyer, H., Zentel, P. & Sasour, T. (Hrsg.) (2016): Musik und schwere Behinderung (von Loeper Fachbuch)   64 Seiten € 7,00 Bestell-Nr.: UK-0317

Initiativen in der Unterstützten Kommunikation Immer mehr Menschen kommunizieren unterstützt. Langjährige UK-Nutzer geben ihren Erfahrungsschatz weiter, neue Kommunikationswege entstehen, Institutionen professionalisieren sich – UK wird erwachsen.Die Beiträge dieses Buches zeigen, wie sich die Unterstützte Kommunikation in allen Lebensbereichen weiterentwickelt hat. Die Autorinnen und Autoren beschäftigen sich u. a. mit den Themen Literacy, Vokabularauswahl, Mehrsprachigkeit und Leichte Sprache, Organisationsentwicklung und Qualitätsmanagement. Sie berichten aus der frühen Förderung, aus Unterricht, Sprachtherapie, den Bereichen Arbeiten und Wohnen sowie Intensivstation und Hospiz. Technische Fortschritte wie etwa Augensteuerung, auditives Scanning oder der Einsatz des iPads erweitern die Möglichkeiten zu einer barrierefreien Kommunikation. Der Band belegt dies auf eindrucksvolle Weise.Partizipation ist Zielperspektive jedes Beitrages. Heute wird UK als Förderfaktor für die Teilhabe an der Gesellschaft und nicht mehr nur zum Ausgleich einer individuellen Kommunikationsbeeinträchtigung eingesetzt. Barrieren verschwinden und eröffnen so neue Wege, Kommunikation für alle zu ermöglichen. UK wird erwachsen und mit ihr wird der Weg in eine inklusive Gesellschaft beschritten. Gabriela Antener, Anja Blechschmidt, Karen Ling (Hrsg.):UK wird erwachsen 480 S., kart., zahlr. Abb. u. Tab., ISBN 978-3-86059-149-9 Weitere Infos zu diesem Buch unter: www.vonloeper.de/isaac-tagungsbaende

Die Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“ ist das einzige Fachmedium über die Arbeit mit alternativ kommunizierenden (sogenannten „nicht- oder kaumsprechenden“) Menschen im gesamten deutschsprachigen Raum. Die „UK“ wird von der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. herausgegeben. In der „UK“ schreiben Expertinnen und Experten ebenso wie Eltern und Betroffene. Nicht trockene, theoretische Ausführungen stehen im Mittelpunkt, sondern Praxis, Erfahrungsaustausch, neue technische Hilfsmittel, pädagogische und psychologische Überlegungen sowie internationale Zusammenarbeit. Ergänzt werden die Beiträge durch gutes Bildmaterial, Grafiken, Medien-Hinweise, Tipps und Tricks und vieles mehr. Die Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“ erscheint 4 mal pro Jahr jeweils Mitte März, Juni, September und Dezember. Die Beilage „uk & forschung“ wird einmal im Jahr einer Ausgabe der UK beigelegt (üblicherweise der Dezember-Ausgabe) und ist im Abonnementpreis enthalten.Bestellbar ist immer ein Jahresabonnement ab Ausgabe 1.Sie haben folgende Auswahl-Möglichkeiten:Print-Ausgabe4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“35,00 Euro + 6,50 Euro Porto (Inland) = 41,50 Euro pro JahrDigitale Ausgabe4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“mit Zugang zum Online-Archiv ab UK 01/202135,00 Euro pro JahrDigitale Ausgabe: jedes weitere Abonnement4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“mit Zugang zum Online-Archiv ab UK 01/2021(Voraussetzung: Die Rechnung geht an die Rechnungsadresse des 1. Abonnements)20,00 Euro pro JahrAlle Preise inkl. gesetzliche Mehrwertsteuer. Bei Versand ins Ausland (Print-Ausgabe) abweichende Portokosten.Vereinbarung über die Nutzung der digitalen AusgabeDie Nutzung eines digitalen Abonnements ist auf eine Nutzerin bzw. auf einen Nutzer (auch innerhalb einer Einrichtung oder Firma) beschränkt. Die Weitergabe der Registrierungsdaten für die digitale Ausgabe (Kundennummer, Passwort) an Dritte (auch innerhalb einer Einrichtung oder Firma) ist aus rechtlichen Gründen nicht gestattet.Für Ihre Bestellung nutzen Sie bitte das PDF "Bestellformular" auf dieser Seite oben rechts.Die Bestellung eines Abonnements kann innerhalb von 14 Tagen (Datum des Poststempels genügt zur Fristwahrung)  widerrufen werden. Abonnement-Laufzeit und Kündigung Das Abonnement istjeweils  bis zum 31. Dezember des laufenden Jahres gültig. Es verlängert sich automatisch um ein weiteres Jahr, sofern es nicht bis zum 31. Oktober des laufenden Jahres gekündigt wird.  

Unterstützte Kommunikation 2/2014Übergänge gestalten mit UK - Von der Schule in die WerkstattUK erfolgreich über die gesamte Lebensphase gestalten – das sollte das Ziel jeder UK-Intervention und -Versorgung sein. Dennoch wird immer wieder von „Brüchen“ berichtet, sobald der Wechsel des unterstützt Kommunizierenden von der einen in die andere Institution ansteht. Woran liegt es, dass zuvor gestellte Weichen nicht weiter genutzt werden (können)? Warum wird in einigen Fällen in der neuen Einrichtung plötzlich der Talker nicht mehr eingesetzt? Ist es denn tatsächlich so, dass die Kommunikation im Arbeitsleben anders ist als zuvor? Was macht den Unterschied zwischen Schule und Werkstatt aus?An dieser Stelle muss auch die kritische Frage erlaubt sein, ob es an dem Mikrokosmos Schule liegt, dass ein Transfer von UK nicht uneingeschränkt auf andere Lebensbereiche gelingt. Und wenn dem so ist – wie können Übergänge stattdessen erfolgreich gestaltet werden?In dieser Ausgabe lesen Sie:Schwerpunkt    Matthias Adam:    Übergänge gestalten mit UK    Utamaria Mahnke:    Arbeit für alle!    Stefan Nierychlo und Dagmar Tegeler:    UK beim Übergang von der Schule zum Beruf     Christiane Blankenstein und Carolin Garbe:    Gestaltung des Übergangs von Schule zu Arbeit     Karolin Schäfer:    Interview mit Annika    Annette Kitzinger:    Gemeinsam leben und lernen überall, nur nicht innerhalb der WfBM?    Rom Schoos:    Piktogramme im Arbeitsumfeld Wohnen    Barbara Stöhr:    Unterstützte Kommunikation in Wohngruppen Praxis    Adelheid Horneber:    Die bunte Welt der Buchstaben ... Tagungsbericht    Barbara Giel, Andrea Liehs:    Unterstützte Kommunikation = Sprachtherapie?! Weiterbildung    Peter Eichenauer und Martin Gülden:    Der UK-Coach® Rezension     Carolin Garbe:    Als ich unsichtbar war    Stefanie Tegeler:    Augenblicke ISAAC intern    Berichte aus dem Vorstand 56 S., geh., € 5,00Bestell-Nr.: UK-0214

Unterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen. Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung? Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen. Weitere Informationen zu dem Buch, den AutorInnen und der Thematik finden Sie auf folgender Internet-Seite: http://www.vonloeper.de/isaac-tagungsbaende/ 312 S., kart., € 29,90   ISBN 978-3-86059-146-8 Bestell-Nr.: 000-146 Hrsg. Cordula Birngruber und Silke ArendesWerkstatt Unterstützte KommunikationUnterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen. Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung? Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen. Weitere Informationen zu dem Buch, den AutorInnen und der Thematik finden Sie auf folgender Internet-Seite: http://www.vonloeper.de/isaac-tagungsbaende/ Hrsg. Cordula Birngruber und Silke Arendes: Werkstatt Unterstützte Kommunikation 312 S., kart., ISBN 978-3-86059-146-8