Mit Big-Points lassen sich Worte, ganze Sätze, Lieder, Geräusche und vieles mehr aufnehmen und auf Knopfdruck wiedergeben! Die erstaunlichen Big-Points haben bis zu 45 Sekunden Aufnahmekapazität und sind längst zu Klassikern und absoluten Verkaufsschlagern in unserem Programm geworden! Big-Points sind bereits hunderttausendfach in Schulen, Kindergärten und Therapieeinrichtungen rund um den Globus im Einsatz. In die transparente Kappe können ganz einfach Bilder, Symbole, Fotos usw. eingesetzt und jederzeit wieder gewechselt werden. Big-Points können problemlos an Wände, Schränke, Türen usw. angebracht werden. Sie sind auch ein optimaler Einstieg in den Bereich der Unterstützten Kommunikation. einfach zu bedienen - auch für Kinder! deutliche und klare Tonwiedergabe Wörter oder ganze Sätze können aufgenommen werdem für vielseitiges Sprachtraining und Sprach-Spiele optimal zur Einführung der Unterstützten Kommunikation (UK) Für den Betrieb werden 3 x AAA Batterien benötigt. (Nicht im Produktumfang enthalten. Am besten hier gleich mibestellen!)   Bitte wähen Sie oben rechts das Gewünschte: Big-Points einzel (farblich sortiert. je nach Lagerbestand) Bestell-Nr.: 528-1209  Big-Points 6-er Set in 6 verschiedenen Farben  - zum Vorzugspreis! Bestell-Nr.: 528-1200 Größe ca. 8,5 x 8,5 cm Höhe ca. 2,5 cm Gewicht 92 g Batteriebetrieb ja Batterietyp 3 x AAA Altersempfehlung ab 3 Jahren   <iframe width="416" height="416" src="https://www.youtube.com/embed/8JCxsEiA-vg" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>

Ein Instrument zur Erfassung der Kommunikation von unterstützt kommunizierenden Menschen und ihrer Kommunikationspartnerinnen und -partnerDeutsche Ausgabe herausgegeben und übersetzt von Susanne Wachsmuth „Soziale Netzwerke“ wurde entwickelt, um zu erheben, mit wem unterstützt Kommunizierende interagieren und welchen Einfluss die jeweiligen Partnerinnen und Partner auf die Kommunikation haben. Mit dem Diagnose-Instrument lassen sich wichtige Informationen zur Planung von UK-Maßnahmen sammeln und interpretieren. „Soziale Netzwerke“ bezieht Kinder und Erwachsene mit schweren kommunikativen Beeinträchtigungen sowie ihre Familien und ihre Freunde und Freundinnen in die Planung und Durchführung der Interventionsprogramme ein. Gemeinsam können Ziele erkannt und erreicht werden, die unterstützt Kommunizierenden helfen, so zu interagieren, dass ihre Lebensqualität sich verbessert und eine Partizipation an täglichen Aktivitäten ermöglicht wird. "Soziale Netzwerke“ besteht aus einem Manual (64 Seiten) sowie einem Erhebungsbogen (24 Seiten). Das Manual enthält ausführliche Hintergrundinformationen und Anleitungen zur Anwendung des Erhebungsbogens. Manual (geheftet, 64 Seiten, DIN A4-Format) und Erhebungsbogen (geheftet, 24 Seiten, DIN A4-Format) ISBN: 978-3-86059-191-8 1 Satz mit 3 Erhebungsbögen kann oben rechts im Auswahlfeld "Set" bestellt werden.  

Diagnostik und Beratung werden häufig getrennt voneinander dargestellt und diskutiert. In der Unterstützten Kommunikation sind sie jedoch untrennbar miteinander verbunden: Diagnostik vollzieht sich in Beratungssituationen ebenso wie sich Beratungsanlässe aus der Diagnostik ergeben.Die Chancen, die aus der praktizierten Einheit von Diagnostik und Beratung resultieren, sind zentrale Themen dieses Buches. Eine Synthese aus theoretischen Konzepten, Forschungsergebnissen und Praxisreflexionen liefert gleichermaßen wissenschaftliche Erkenntnisse und Hinweise für die Diagnose- und Förderpraxis. Die Autoren stellen ein neues diagnostisches Instrumentarium mit dem Ziel der Interventionsplanung vor.Die „Handreichung UK-Diagnostik“ wird in einem ausführlichen Manual erläutert und ihre Anwendung anhand von Beispielen dargestellt. Alle Materialien stehen als Vorlagen zum Praxiseinsatz zur Verfügung. Die enge Verbindung von Diagnostik, Beratung und Intervention wird vertiefend anhand von Praxisbeispielen dargestellt. 150 S., kart., € 29,90   

Wie diagnostiziert man Beeinträchtigungen bei Entwicklungsverzögerungen im Vorschulalter, Lern-, Leistungs- und Verhaltensproblemen sowie Behinderungen unterschiedlicher Art bei Kindern und Jugendlichen? Wie leitet man adäquate Fördermaßnahmen aus der Diagnose ab? Das Standardwerk der sonder- und heilpädagogischen Diagnostik erläutert förderdiagnostische Sichtweisen und Methoden und informiert lernzielorientiert über: wissenschafts- und testtheoretische Grundlagen, die Praxis der Förderdiagnostik in einzelnen Anwendungsfeldern, förderungsorientierte, sonderpädagogische Gutachtenerstellung. Bei der Überarbeitung der 7. Auflage wurde insbesondere einer kompetenz- und ressourcenorientierten Diagnostik Rechnung getragen. Das umfangreiche Kapitel zu den diagnostischen Verfahren wurde komplett aktualisiert und weiter ergänzt. 460 S., kart.

Die Gefühle-Kapseln machen Kinder mit den grundlegenden Emotionen vertraut. Was macht mich glücklich, was traurig, wovor habe ich Angst? Mit den 5 Gefühle-Kapseln können Kinder das ganz klar benennen. Die bunten, leicht zu verstehenden Gesichter auf den Plastikkapseln zeigen die Grundemotionen Freude, Traurigkeit, Ärger, Ekel und Angst. Haben die Kinder die jeweilige Emotion erkannt und benannt, füllen sie kleine Gegenstände in die Behälter, die zur jeweiligen Emotion passen. Auch die mitgelieferten Motiv-Kärtchen können in den Gefühle-Kapseln aufbewahrt werden. Im Anschluss erklären die Kinder, warum ihnen etwas Angst oder Freude macht. Und vielleicht kann in ein paar Wochen das Bild der Spinne aus der ängstlichen in die fröhliche Kapsel wandern. Produkt-Umfang:5 Emotionskapseln, 10 Kärtchen und 1 Anleitung. Die Kapseln lassen sich platzsparend ineinander verstauen. Geeignet für Kinder von 2 – 6 Jahren.

Die bunten Holz-Glieder dieses Wurms sind mit einem flexiblen Band verbunden. Dadurch kann Doxi in viele verschiedene Positionen gedreht werden. Durch die glatte Holzoberfläche, ohne harte Kanten ist Doxi wunderbar als Handschmeichler geeignet. Länge ca. 16,5 cm, Gewicht ca. 47 g.

Ein zweiseitiges Drehrad, mit dem sich soziale Konflikte effektiv lösen lassen. Das lösungsorientierte Dreh-Rad hilft Kindern, Konflikte selbst zu bewältigen und schnell eine Lösung zu finden. Es zeigt auf der einen Seite 8 Konfliktursachen und auf der Rückseite 8 Lösungen. Das Kind kann selbst am Drehrad den erlebten Konflikt einstellen und dann auf der Rückseite eine geeignete Lösung herausfinden.  Damit kann es Kinder stärken und ihnen helfen, ihre sozialen Fähigkeiten zu entwickeln, während sie auf autonomere Weise eine harmonische Lösung finden können. Ideal für das Konfliktmanagement mit Freunden, Geschwistern oder in der Schule. In deutscher Sprache. Leicht zu handhaben. Ø 23 cm.8 KonflikteSie machen sich über mich lustigIch weiß nicht, wie ich mitmachen sollIch will nicht wartenKeiner will mit mir spielenIch bin anderer MeinungIch mag diese Aktivität nichtIch verstehe das nichtKeiner hört mir zu8 LösungenErwartungen benennenSich abwechselnAktivität ändernEinen Erwachsenen um Hilfe bittensich besprechenIgnorieren oder weggehenEine Pause einlegen, um sich zu beruhigenGemeinsam eine Lösung finden

FiPS-S ist ein informelles Verfahren aus der Praxis für die Praxis. Es hat zum Ziel, die Sprachkompetenzen des Kindes in Form eines Screenings dialog- und handlungsorientiert zu überprüfen, qualitativ auszuwerten und mit der Förderplanung zu verzahnen. Produktive und rezeptive Fähigkeiten werden unter Einsatz der Puzzleteile auf allen Sprachebenen geprüft. Die Aufgaben zu den Puzzleteilen sind so ausgewählt, dass sich offene Kommunikationssituationen und gezielte Fragen nach grammatikalischen Strukturen abwechseln, wobei die Lupe für Suchaufgaben verwendet wird. Die Puzzleteile sind auf der Rückseite durchnummeriert, so dass sie dem Kind nacheinander präsentiert werden können (Dauer ca. 10-15 Minuten). Die sprachlichen Äußerungen des Kindes werden mit Mindmaps (zum Ankreuzen oder Ausfüllen) oder einer Tabelle (zum Markieren) auf allen Sprachebenen ausgewertet.Um festzustellen, ob eine altersgerechte Sprachentwicklung vorliegt, kann ein Abgleich mit Meilen- und Grenzsteinen (zusammengestellt aus der Fachliteratur) vorgenommen werden.Zur Förderplanung im Austausch mit pädagogischen Fachkräften und Eltern wurde ein Protokoll zum Förderplan entwickelt. Um die Förderplanung zu erleichtern finden Sie im Anhang des Handbuches eine Zusammenstellung von Förderhinweisen (Fördermaterial, Differentialdiagnostik, Literatur und Links).Der Aspekt der Mehrsprachigkeit wird im Theorieteil, bei der Auswertung und Förderplanung berücksichtigt. Nutzen Sie das Puzzle auch zur Förderung! Mit dem beiliegenden Heft „FiPS-S Förderideen“ finden Sie dazu vielseitige Anregungen. Jedem Puzzleteil ist ein Aufgabenkomplex zugeordnet (z. B. Mundmotorik), der jeweils 1-2 Sprachebenen besonders anspricht. Diese Aufgaben können sich auf ein einzelnes Puzzleteil beziehen (anknüpfend an die Frage im Überprüfungsbogen von FiPS-S) aber auch auf alle Puzzleteile angewendet werden. Des Weiteren finden Sie aus diesen Aufgaben abgeleitete Spielideen, die, losgelöst vom Puzzle, mit anderen Materialien, in anderen Spielformen und anderen Spielsituationen (z. B. auch im Kindergarten oder zu Hause) umgesetzt werden können. FiPS-S + Förderideen wird in einer praktischen Kartonverpackung geliefert und enthält:- 9-teiliges gestanztes Puzzle in Rundform- Spielzeuglupe- Handbuch (Theorie, Anleitung, Förderplanung, Förderhinweise, Glossar und Kopiervorlagen)- Heft FIPS-S Förderideen mit dem Puzzle FIPS-S wird empfohlen für:- Kinder von 4 – 5 mit Deutsch als Erstsprache- Kinder von 4 – 6 mit Deutsch als Zweitsprache- Kinder von 4 – 10 mit Entwicklungsverzögerungen und kognitiven Beeinträchtigungen

FiPS-V ist ein informelles Verfahren aus der Praxis für die Praxis. Es hat zum Ziel, Vorläuferfähigkeiten, die für den Schriftsprach- und Zahlerwerb relevant sind, handlungsorientiert zu überprüfen. Folgenden Fähigkeiten können im Puzzle-Spiel erfasst werden:- Menge-Zahl-Kompetenzen (z.B. Simultanerfassung)- Phonologische Verarbeitung (z.B. Anlautidentifikation)- Visuelle Verarbeitung (z.B. visuelle Diskrimination)- Sensomotorik (z.B. Gesamtkörperkoordination)- Literacy/Schreibmotorik (z.B. Symbolverständnis)- Sprachverständnis (z.B. Sätze nachsprechen). FiPS-V wird im Sinne eines Screenings verwendet. Die Aufgaben sind an die einzelnen Puzzleteile geknüpft, die dem Kind nacheinander präsentiert werden. Eine Spielzeuglupe für Suchaufgaben und Muggelsteinen für mathematische Kompetenzen ergänzen das Puzzle.Es werden verschiedene Arten der Durchführung (Kurzform, Zusammenstellung von Aufgaben, Kombination mit FiPS-S (Bestell-Nr.: 400-5000) angeboten. Für Kinder mit Mehrsprachigkeit gibt es zum Teil gesonderte Aufgaben. Die Auswertung erfolgt entwicklungsorientiert (an Meilen- und Grenzsteinen der Vorläuferfertigkeiten) in Form von farbigen Mindmaps oder einer Profilauswertung mit einemeinem Stärke-Schwäche-Profil sowie einer Übersicht zu Meilen- und Grenzsteinen der Vorläuferfertigkeiten.FiPS-V verbindet Diagnostik und Förderung. Es beinhaltet ein Kapitel mit Förderhinweisen, für Runde Tische ein Protokoll zur Förderplanung und eine Übersicht für die Beobachtungen von Eltern, Kindergarten und Grundschule zur Schulbereitschaft. Der Aspekt der Mehrsprachigkeit wird bei Überprüfung, Auswertung und Förderplanung berücksichtigt. Die Durchführungsdauer beträgt ca. 45 Minuten (auch Kurzform oder Verteilung auf 2 Termine möglich). FiPS-V ist konzipiert für- Kinder im Jahr vor der Einschulung (in der Regel vom 5. – 6. Lebensjahr)- Kinder mit Entwicklungsverzögerung und kognitiven Beeinträchtigung (bis zum 7. Lebensjahr – sofern sie noch keine Zahlen oder Buchstaben in einer Vorklasse o. ä. gelernt haben) FiPS-V wird in einer praktischen Kartonverpackung geliefert und enthält- 9-teiliges gestanztes Puzzle in Rundform- Spielzeuglupe- 7 rote und blaue Muggelsteine Handbuch mit Theorieteil, Förderplanung, Förderhinweisen, Glossar und Kopiervorlagen

Der Fixationsstab ist ein Diagnostik-Instrument nach der Methode DiaKomm (Diagnostik und Kommunikationsförderung). Beschrieben  wird DiaKomm in der Materialmappe von Vera Schreiber und Heinz Sevenig „Diagnostik und Kommunikationsförderung – DiaKomm“ Unterstützte Kommunikation mit Menschen auf frühen Entwicklungsniveaus (Bestell-Nr.: 000-261). Der Fixationsstab besteht aus Holz und hat auf der einen Seite der Scheibe ein lachendes Gesicht. Der Stab wird in einem gut erkennbaren Abstand vor die Person gehalten, so kann festgestellt werden ob die Person den Stab mit den Augen fixiert und bei Bewegung des Stabes verfolgen kann.    

Spielerisch Farben und Formen zuordnen Mit diesem schönen Formensteckbrett können Kinder Farben und Formen spielerisch erkennen und zuordnen lernen und dabei ihre Feinmotorik entwickeln. Geo-Sortierbrett in Verschiedenen größen Formen und Farben. Komplett aus Vollholz.Maße: ca. 20 x 20 x 5 cmAb 2 Jahren  

Mit dem Gefühle-Detektiv den Gefühlen auf der Spur: Das unterhaltsame Detektivspiel hilft Kindern dabei, ihre Emotionen kennenzulernen und auszudrücken, indem sie die Gefühle anderer erforschen und deuten. In welcher Situation befinden sich die auf den Bildkarten abgebildeten Personen und was fühlen sie dabei? Hier ist die Empathie und Phantasie der Spieler gefragt! Die magische Lupe hilft ihnen dabei, die Lösungs-Hinweise auf der Rückseite zu entschlüsseln.Ein Spiel, das dazu anregt, über eigene und fremde Gefühle zu sprechen und sich über Emotionen auszutauschen. Fördert Empathie, Sprachvermögen und Beobachtungsgabe. Enthält 24 Spielkärtchen, 18 Sterne, 1 Roulette, 1 magische Lupe sowie eine Spielanleitung. Geeignet für Kinder von 3 - 6 Jahren.

Das Buch zeigt, wie Ansätze für eine Förderung entdeckt werden können. Dieser Band stellt die informelle Förderdiagnostik in den Mittelpunkt, die für die gezielte und individuell abgestimmte Förderung unerlässlich ist.Die Autorinnen stellen praxiserprobte Strategien zur Ergänzung standardisierter Testverfahren vor erweitert durch Beobachtungsleitfäden und Dokumentationshilfen.Von besonderem Interesse sind die im zweiten Teil vorgestellten Materialien und Anregungen zur Förderdiagnostik bei hochfunktionalen Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen, deren individueller autismusspezifischer Förderbedarf sich nur ungenügend mit standardisierten Tests erfassen lässt.Diese 3. überarbeitete und erweiterten Auflage wurde nicht nur durch neue Ideen und förderdiagnostische Materialien ergänzt. Es wird auch das systematische Vorgehen zu Auswahl und Einsatz der Materialien in der informellen Förderdiagnostik bei hochfunktionalen Personen mit ASS beschrieben. Als praktische Hilfe findet sich im Downloadbereich ein Instrumentarium, das den Prozess von der Planung einer Förderdiagnostik bis zur Ableitung konkreter Förderempfehlungen strukturiert. Anne Häußler, Julia Sparvieri, Antje Tuckermann, Stefanie Wetter: Praxis TEACCH: Informelle FörderdiagnostikAnsätze für eine Förderung entdecken128 S. m. farb. Abb., Zusatzmaterial online

Sechs massive Holzkugeln in schwarz/weiß. Ahornholz, farblich lasiert. Ø  4,5 cm.

Das bewährte Riesen-Diagnostikposter mit ausführlichem Begleitheft! In der Unterstützten Kommunikation stellt sich immer wieder die Frage, an welchem Punkt in der kommunikativen Entwicklung eines Menschen welche UK-Intervention sinnvoll ist. Das Poster „Kommunikation einschätzen und unterstützen“ von Irene Leber bietet einen systematischen Überblick über mögliche UK-Angebote auf dem Weg von ersten Hilfen zum besseren Verstehen, bis hin zum Aufbau eines komplexen Kommunikationssystems. Das Poster hilft bei Besprechungen Vermutungen und Beobachtungen gemeinsam zu konkretisieren und zu differenzieren und UK-Maßnahmen zu planen. Schritt für Schritt können LehrerInnen, TherapeutInnen und Eltern feststellen, in welchem kommunikativen Stadiu sich der betroffene Mensch findet, wie die nächsten Schritte aussehen und welche Unterstützungen möglich sind. Das Poster hat sich mittlerweile tausendfach im praktischen Einsatz bewährt und gehört zu den unverzichtbaren Materialien in der Unterstützten Komunikation. Auch außerhalb des deutschsprachigen Raumes kommt das Poster mehr und mehr zum Einsatz. Bei Bedarf kann das A1 Poster zum Einsatz praktisch gefaltet werden. Folgen Sie hierfür am besten der Anleitung in diesem Video (oder schauen Sie sich nochmal alle Schritte in der Pdf-Anleitung an, die Sie weiter unten herunterladen können): Das Poster kann in den folgenden Ausführungen bezogen werden (bitte oben rechts im Auswahlmenü anklicken): Poster A1 (594 x 841 mm) quer mit Begleitheft in Kartonmappe Bestell-Nr.: 000-201 3 x Poster A1 quer mit 1 Begleitheft in Kartonmappe Bestell-Nr.: 000-201B 3 x Poster A2 (420 x 594 mm) quer mit 1 Begleitheft in Kartonmappe Bestell-Nr.: 000-201D 3 x Poster A3 (297 x 420) quer mit 1 Begleitheft in Kartonmappe Bestell-Nr.: 000-201H Poster A1 (594 x 841 mm) plano, abwaschbar u. abriebfest zelophaniert, mit Begleitheft€ 18,00 zzgl. Hülsenversand € 6,90 in DE. Wir empfehlen Sammelbestellung, damit Sie das Porto aufteilen könnenBestell-Nr.: 000-201C Riesen Poster in A0 (841 x 1189 mm) quer, gefaltet, mit BegleitheftIdeal für Schul- und Praxisräume, Fortbildungen, Vorträge usw. Bestell-Nr.: 000-201G Poster A1 (594 x 841 mm) quer mit Begleitheft in Kartonmappe in englischer Spracheausführliche Informationen finden Sie hierBestell-Nr.: 000-221 Poster A1 (594 x 841 mm) quer mit Begleitheft in Kartonmappe in kroatischer Spracheausführliche Informationen finden Sie hierBestell-Nr.: 000-222   Als besonderen Service finden Sie unten die Diagnosebögen zum Download.

Eine Anleitung zur Praxis In diesem Buch wird ein klinisch erprobtes, praxisorientiertes Konzept der Mototherapie vorgestellt. Auf den neurophysiologischen Grundlagen der Arbeiten von Jean Ayres sind in diesem Konzept verschiedene Methoden der sensomotorischen Förderung von Kindern eingebunden. Der erste Teil des Buches beschreibt Diagnose und Therapie von Sensorischen Integrationsstörungen mit einer ausführlichen Erläuterungder Elternarbeit und Lehrerberatung. Im zweiten Teil werden die Übungen nach einem entwicklungsorientierten Aufbau beschrieben, geordnet nach Therapieelementen. Genaue Anwendungshinweise für die im Diagnostik-Kapitel aufgeführten Störungsbilder und weiteren Behinderungen (z. B. Down-Syndrom, Mehrfachbehinderungen) runden den Praxisteil ab. Gudrun Kesper/ Cornelia Hottinger:Mototherapie bei Sensorischen Integrationsstörungen, 212 S., 79 Abb., 1 Poster, kart.

Mit dem Set werden Gleichgewicht, Körperkoordination, Bewegungssteuerung und Tonusregulation, Auge-Hand-Koordination, Körperschema und Kraft eines Kindes geprüft. Mit Handbuch der theoretischen Grundlagen, Beschreibung des Vorgehens. Kopiervorlagen mit 18 Bildkarten im passenden Format für Würfel mit Einstecktaschen etc. 88 S. im A4-Din A4 Ringbuch.

Der kleine Nachsprech-Papagei Koki erfreut Groß und Klein mit der gewohnt witzigen Nachsprech-Funktion. Reden Sie mit ihm. Er nimmt fast alles auf und gibt es mit einer lustigen Stimme wieder. Dabei wackelt der Körper hin und her und die Flügel flattern. TÜV geprüft und ab 3 Jahren geeignet. Größe ca. 16 cm, Gewicht ca. 227 g. Material: 100% Polyester. 3 austauschbare AAA Batterien inklusive. <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bN8UQoVLt3c" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>  

Molekulargenetische Diagnostik neurologischer und psychiatrischer ErkrankungenGroße Fortschritte in der Humangenetik haben in den letzten Jahren die Diagnostikmöglichkeiten, aber auch das Erkrankungsverständnis in der Neurologie und zunehmend auch in der Psychiatrie verändert. Die völlig überarbeitete und erweiterte Neuauflage dieses Standardwerkes vermittelt in prägnanter Form die molekularen Grundlagen neurologischer und psychiatrischer Erkrankungen und gibt konkrete Hinweise für die gezielte Anforderung einer sinnvollen genetischen Diagnostik. Durch die Betonung praktischer Aspekte hilft dieses Buch bei der Umsetzung des neuen Wissens in die klinische Praxis. Olaf Rieß/Ludger Schöls (Hg.): Neurogenetik, 622 S., geb., Mängelexemplar zum Sonderpreis - nur so lange Vorrat reicht!

Heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten Menschen mit Unterstützungsbedarf in Kognition und Kommunikation benötigen gut durchdachte, gezielte Hilfen zur Anbahnung und Förderung der Kommunikationsfähigkeiten. So können sie in einem möglichst hohen Maß selbstbestimmt am gesellschaftlichen Leben teilhaben. Um die Bedarfe zu ermitteln, sind zahlreiche diagnostische Prozesse erforderlich. Oft geschieht dies jedoch noch aus einem rein klinischen Blickwinkel heraus. Es wird versucht herauszufinden, was die Personen nicht bewältigen können, was „repariert“ werden muss. Eine Bedarfsermittlung erfolgt dabei meist über den Kopf der Betroffenen hinweg. Diesem fremdbeurteilenden, defizitären Blick widersetzt sich eine heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten. Hier werden alle Menschen, egal welchen Unterstützungsbedarf sie haben, vorerst als Menschen betrachtet. Das Buch „MIT TEILEN – TEIL HABEN“ zeigt, wie ein beidseitiger Dialog auf Augenhöhe gelingen kann und wie dafür methodisch vorgegangen wird. Auf Grundlage der dargelegten theoretischen Hintergründe wird Fachkräften, Mentorinnen sowie Beraterinnen und Beratern für Unterstützte Kommunikation eine Handreichung zur diagnostischen Anwendung gegeben. Diese besteht aus Materialien für die direkte pädagogische Anwendung und praktischen Beispielen zur Anregung. Die Autorin Alicia Sailer hat ihre Berufung gefunden: Entwicklungen unterstützen. Nach ihrem Freien Sozialen Jahr wurde sie Heilerziehungspflegerin. Bereits während ihrer Ausbildung begegnete ihr stark das Thema der Kommunikation mit Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf. Sie interessierte sich dafür, wie Menschen, die keine Lautsprache haben, eine Stimme erhalten können. In einer Tagesförderstätte unterstützte sie vorwiegend Menschen mit uns herausforderndem Verhalten und Menschen im Autismus Spektrum. In Freiburg an der Katholischen Hochschule wurde sie unter der Leitung von Prof. Dr. Markowetz 2009 Fachpädagogin für Unterstützte Kommunikation. Seither hat sie die Freude am Lehren entdeckt, gibt Workshops, Seminare und entwickelte mehrere Fortbildungskonzepte. Die Beratung von Anwenderinnen, Kolleginnen und Angehörigen zur UK ist seit 2011 ein weiteres Tätigkeitsfeld. Neben der Ausbildung zur Mentorin wurde sie Heilpädagogin und nahm an einem zertifizierten Führungskolleg teil. 2016 bis 2019 studierte sie in Österreich an der Donau-Universität Krems MA „Professional Teaching and Training“. Aktuell ist Alicia Sailer als Heilpädagogin tätig, selbständige Trainerin und Beraterin und hat eine Fachschule für Heilpädagogik gegründet. Die Innovation HP+ bildet online und an zwei Tagen im Monat in Schwäbisch Hall pädagogische Fachkräfte zukunftsorientiert aus. 114 Seiten, kartoniert, mit zahlreichen Abbildungen und TabellenISBN: 978-3-86059-219-9  

Unterstützte Kommunikation mit Menschen auf frühen Entwicklungsniveaus Jetzt in der praktischen Neuausgabe als Ordner! Das Material „Diagnostik und Kommunikationsförderung“, kurz „DiaKomm“, bietet ein umfassendes Instrument zur Einschätzung und Förderung der kommunikativen Fähigkeiten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Zielgruppe sind Menschen auf frühen Entwicklungsstufen, die in ihrer Lautsprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit beeinträchtigt sind. Ein übersichtliches farbiges Kartenset bietet eine leicht verständliche Handlungsanleitung, beschreibt die eingesetzten Materialien, Erhebungs-, Auswertungs- und Dokumentationsbögen und begleitet so Schritt für Schritt durch die Förderdiagnostik. Das Set enthält darüber hinaus ausführliche Empfehlungen zu Fördermaßnahmen, die auf die diagnostischen Schritte folgen. Im neu konzipierten Ordner können die Karten sicher aufbewahrt werden. Das Begleitheft erläutert anschaulich Grundlagen und Hintergrundinformationen zu „DiaKomm“. Eingehend wird der Ablauf der Förderdiagnostik beschrieben und anschließend an einem detaillierten Fallbeispiel dargestellt. „DiaKomm“ kann von den betreuenden PädagogInnen, ErzieherInnen, HeilerzieherInnen etc. sowie den behandelnden TherapeutInnen in Einrichtungen der Frühförderung, in Kindertagesstätten, in Schulen und Wohneinrichtungen eingesetzt werden. Sie können DiaKomm in zwei Varianten erwerben: - Ordner (wie oben ausgeführt) - Ordner und Koffer mit gegenständlichen Diagnostik-Materialien (Koffer für die Beratungsarbeit mit folgendem Inhalt: Stab mit Scheiben aus Holz,  Fixationsstab, Holzwurm Doxi, Nachsprechtier,  Bigpoint, Pustefix Seifenblasen-Set). Robuster Pilotenkoffer für die Beratungsarbeit, angenehmer Tragekomfort dank abnehmbarem Schultergurt und Handgriff. Das große Hauptfach und ein zusätzliches Innenfach für Tablets bietet viel Platz für Ihre Unterlagen. Weitere Aufbewahrungsmöglichkeiten im separaten Frontfach mit Organizer-Einteilung. Aus strapazierfähigem Poly-Canvas-Material. Verschlossen wird die Umhängetasche durch einen Sicherheits-Klettverschluss. Maße (B/T/H): 48,0/20,0/33,0 cm. Bitte beachten Sie: Die in der Diagnostikmaterialliste genannten Gegenstände sind zur praktischen Durchführung der Diagnostik erforderlich.   Die Autoren: Vera Schreiber, Diplompädagogin, ist seit März 2018 Mitarbeiterin im FBZ-UK der Universität zu Köln. Von 2002 bis 2018 war sie Beraterin des Mobilen Beratungsdienstes Kommunikationshilfe (Forschungsgemeinschaft der körperbehinderte Mensch e.V.); 2011 und 2012 Lehrbeauftragte an der PH Heidelberg zum Thema Diagnostik und Beratung in der Unterstützten Kommunikation. Von 1995 bis 2002 war sie als Heilpädagogin in der Frühförderung tätig. Dr. Heinz Sevenig ist Diplom-Psychologe und Psychotherapeut und gründete 2001 den „Mobilen Beratungsdienst Kommunikationshilfe“ der „Forschungsgemeinschaft der körperbehinderte Mensch e. V.“ an der Universität zu Köln. Ordner mit Kartenset, 52 Karten DIN A5 vierfarbig, mit farbigem Begleitheft (48 Seiten) ISBN: 978-3-86059-261-8

Der Stab mit Scheiben ist ein Diagnostik-Instrument nach der Methode DiaKomm (Diagnostik und Kommunikationsförderung). Beschrieben wird DiaKomm in der Materialmappe von Vera Schreiber und Heinz Sevenig „Diagnostik und Kommunikationsförderung – DiaKomm“ Unterstützte Kommunikation mit Menschen auf frühen Entwicklungsniveaus (Bestell-Nr.: 000-261). Der Stab mit Scheiben besteht aus Holz mit 6 Holzscheiben. Vier der Holzscheiben haben ein Loch in der Mitte und können auf den Stab aufgesteckt werden. Die beiden anderen Holzscheiben sind ohne Loch. Bei der Einschätzung des Entwicklungsstandes des Kindes kann zum einen beobachtet werden, ob das Kind die Scheiben auf den Holzstab stecken kann und zum anderen kann festgestellt werden, ob das Kind erkennt, dass die Scheiben ohne Loch nicht auf den Stab gesteckt werden können.  

Ein wunderschönes Spiel zum Üben des Pinzettengriffs und der Feinmotorik.Dieses Spiel ist ein sehr guter Einstieg in die Feinmotorik und das selbstständige Lernen. Die Aufgabe besteht darin, 9 Zylinder in 3 Farben und 3 verschiedenen Innendurchmessern (klein, mittel, groß) mit Hilfe einer Pinzette zunächst beliebig und dann nach einem Muster auf Stangen zu stapeln. Das Set enthält 6 doppelseitige Aktivitätskarten: 12 Muster mit zwei Schwierigkeitsgraden zum Üben. Die erste Seite der Karte dient auch als Korrektur für die andere Seite.Entwicklung von Fähigkeiten: Erkennen von Farben und Größen Übung der Feinmotorik und der Hand-Augen-Koordination Lesen von Anweisungen und Reproduzieren des Musters Entwicklung von Beobachtung und räumlicher Orientierung Produkt-Umfang:6 doppelseitige Aktivitätskarten, oder 12 Herausforderungen (12 x 12 cm)1 Holzsockel (15,2 x 1,5 cm)9 Holz-Zylinder (Ø : 3 cm)1 Holzzange (14 x 4 cm)1 Holzständer für Aktivitätskarten1 pädagogisches Begleitheft

Der Trio-Stapel lässt sich auf unterschiedliche Weise bauen. So entstehen neue Formen und Muster. Kinder sammeln dabei erste Erfahrungen mit Größenverhältnissen und üben feinmotorische Fähigkeiten. Geeignet für Kinder ab 18 Monaten.