Die TEACCH-Arbeitsbox zur Förderung der FeinmotorikDas System von bereits in der Praxis bewährten TEACCH-Arbeitsboxen bietet eine ganzheitliche Sammlung von „vorkonfigurierten“ und sofort einsetzbaren Aufgaben. Für das begleitende pädagogische Personal bieten unsere Boxen die Möglichkeit, sich unmittelbar auf die eigentliche Förderarbeit konzentrieren zu können, ohne wertvolle Ressourcen zunächst mit der Anfertigung und Erprobung von Hilfsmitteln binden zu müssen. Insbesondere wird auch die große Lücke im Bereich der systematisch pädagogisch aufbereiteten TEACCH-Hilfsmittel für erwachsene Menschen mit Autismus, die im Arbeitsbereich von anerkannten Werkstätten für Menschen mit Behinderung tätig sind, geschlossen.Zur Unterstützung des Farb- und Formverständnisses. Mit je 40 verschiedenfarbigen Sternen, Kreisen, Dreiecken und Quadraten in Moosgummi, Arbeitskarten, Anleitung und Leitfaden. Dieses Produkt wird sorgfältig in einer Werkstatt von Menschen mit Behinderung hergestellt.  

Die TEACCH-Arbeitsbox zur Förderung der Feinmotorik Das System von bereits in der Praxis bewährten TEACCH-Arbeitsboxen bietet eine ganzheitliche Sammlung von „vorkonfigurierten“ und sofort einsetzbaren Aufgaben. Für das begleitende pädagogische Personal bieten unsere Boxen die Möglichkeit, sich unmittelbar auf die eigentliche Förderarbeit konzentrieren zu können, ohne wertvolle Ressourcen zunächst mit der Anfertigung und Erprobung von Hilfsmitteln binden zu müssen. Insbesondere wird auch die große Lücke im Bereich der systematisch pädagogisch aufbereiteten TEACCH-Hilfsmittel für erwachsene Menschen mit Autismus, die im Arbeitsbereich von anerkannten Werkstätten für Menschen mit Behinderung tätig sind, geschlossen. Bei der Arbeitsbox Greifen und Stecken 1 geht es vor allem darum, verschiedene Dinge mit den Händen/Fingern zu greifen und zu begreifen, sowie feinmotorische Fähigkeiten zu fördern bzw. zu erhalten. Das Stecken und Stülpen diverser Materialien soll helfen, tägliche Arbeitsabläufe nachzuahmen und einzuüben.Mit 30 Holzkegeln in verschiedenen Farben, 20 Gummibändern, 26 Holzstäbchen, 1 Arbeitsplatte aus Holz und versch. Aussparungen und Löchern, 1 Anleitung und 1 Leitfaden. Dieses Produkt wird sorgfältig in einer Werkstatt von Menschen mit Behinderung hergestellt.

Die TEACCH-Arbeitsbox zur Förderung der Feinmotorik Das System von bereits in der Praxis bewährten TEACCH-Arbeitsboxen bietet eine ganzheitliche Sammlung von „vorkonfigurierten“ und sofort einsetzbaren Aufgaben. Für das begleitende pädagogische Personal bieten unsere Boxen die Möglichkeit, sich unmittelbar auf die eigentliche Förderarbeit konzentrieren zu können, ohne wertvolle Ressourcen zunächst mit der Anfertigung und Erprobung von Hilfsmitteln binden zu müssen. Insbesondere wird auch die große Lücke im Bereich der systematisch pädagogisch aufbereiteten TEACCH-Hilfsmittel für erwachsene Menschen mit Autismus, die im Arbeitsbereich von anerkannten Werkstätten für Menschen mit Behinderung tätig sind, geschlossen. Aufbauend auf der ArbeitsBOX "Greifen & Stecken 1" werden mit dieser Aufgabenbox die feinmotorischen Fähigkeiten weiter geschult und die Aufgaben auf eine neue Schwierigkeitsstufe erhöht. Damit einhergehen erweiterte Anforderungen an das räumliche Vorstellungsvermögen. Das Stecken und Stülpen diverser Materialien soll helfen, tägliche Arbeitsabläufe nachzuahmen und einzuüben.Mit 4 kleinen und 4 großen Holzkugeln mit Bohrung, 6 Rundhölzern mit unterschiedlichen Bohrungen, 3 x 3 Holzstäben, 2 Halterungen, 3 Schnüren in verschiedenen Stärken, 1 Anleitung und 1 Leitfaden. Dieses Produkt wird sorgfältig in einer Werkstatt von Menschen mit Behinderung hergestellt.  

Die TEACCH-Arbeitsbox zur Förderung der FeinmotorikDas System von bereits in der Praxis bewährten TEACCH-Arbeitsboxen bietet eine ganzheitliche Sammlung von „vorkonfigurierten“ und sofort einsetzbaren Aufgaben. Für das begleitende pädagogische Personal bieten unsere Boxen die Möglichkeit, sich unmittelbar auf die eigentliche Förderarbeit konzentrieren zu können, ohne wertvolle Ressourcen zunächst mit der Anfertigung und Erprobung von Hilfsmitteln binden zu müssen. Insbesondere wird auch die große Lücke im Bereich der systematisch pädagogisch aufbereiteten TEACCH-Hilfsmittel für erwachsene Menschen mit Autismus, die im Arbeitsbereich von anerkannten Werkstätten für Menschen mit Behinderung tätig sind, geschlossen.Erweitert werden hier das Erkennen und das Verständnis für Mengen sowie Zahlen in Schrift und Symbolform. Im Mittelpunkt stehen hier das Erkennen, Unterscheiden und Einordnen von speziellen Materialien, Formen und Farben. Mit 4 Bechern mit Schraubverschluss, 48 Glassteinen in verschiedenen Farben, Würfelkarten, Zahlenkarten, Anleitung und Leitfaden.Dieses Produkt wird sorgfältig in einer Werkstatt von Menschen mit Behinderung hergestellt.  

Das Buch zeigt, wie Ansätze für eine Förderung entdeckt werden können. Dieser Band stellt die informelle Förderdiagnostik in den Mittelpunkt, die für die gezielte und individuell abgestimmte Förderung unerlässlich ist.Die Autorinnen stellen praxiserprobte Strategien zur Ergänzung standardisierter Testverfahren vor erweitert durch Beobachtungsleitfäden und Dokumentationshilfen.Von besonderem Interesse sind die im zweiten Teil vorgestellten Materialien und Anregungen zur Förderdiagnostik bei hochfunktionalen Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen, deren individueller autismusspezifischer Förderbedarf sich nur ungenügend mit standardisierten Tests erfassen lässt.Diese 3. überarbeitete und erweiterten Auflage wurde nicht nur durch neue Ideen und förderdiagnostische Materialien ergänzt. Es wird auch das systematische Vorgehen zu Auswahl und Einsatz der Materialien in der informellen Förderdiagnostik bei hochfunktionalen Personen mit ASS beschrieben. Als praktische Hilfe findet sich im Downloadbereich ein Instrumentarium, das den Prozess von der Planung einer Förderdiagnostik bis zur Ableitung konkreter Förderempfehlungen strukturiert. Anne Häußler, Julia Sparvieri, Antje Tuckermann, Stefanie Wetter: Praxis TEACCH: Informelle FörderdiagnostikAnsätze für eine Förderung entdecken128 S. m. farb. Abb., Zusatzmaterial online

Wege zum Handeln eröffnen Die Autorin stellt mit dem "Kompetenz-Schlüssel" ein Instrument vor, das geeignet ist, Ergebnisse einer alltagsbezogenen Förderung zu dokumentieren und in der Lebenswelt der Person mit Autismus zu verankern. Ein Kompetenz-Schlüssel beinhaltet spezifische Hinweise zur individuellen Unterstützung einer bestimmten Person, um ihr maximale Autonomie und Teilhabe zu ermöglichen. Er dient als wichtige Informationsquelle gerade auch für neue Bezugspersonen, die am vorausgegangenen Prozess der Förderung nicht beteiligt waren. So können wesentliche Informationen über Strategien, Hilfsmittel und Inhalte der Förderung schnell und effektiv weitergegeben und auch auf neue Kontexte übertragen werden. Die Autorin beschreibt Funktion, Aufbau und Inhalt eines Kompetenz-Schlüssels und stellt einen Leitfaden zur Verfügung, der das Erstellen eines individuellen Kompetenz-Schlüssels erleichtert. Hierbei werden Themenbereiche für unterschiedliche Zielgruppen - kognitiv und sprachlich stärker beeinträchtigte Personen einerseits und Personen mit Asperger Syndrom andererseits - berücksichtigt. Neben dem theoretischen Teil, in dem es auch um die Abgrenzung zu ähnlichen Instrumenten geht, beinhaltet der Band vier praktische Beispiele, die einen Eindruck davon geben, wie Kompetenz-Schlüssel für Personen mit ganz unterschiedlichem Hilfebedarf aussehen können. Zielgruppe dieses Bandes sind Personen, die Kinder, Jugendliche oder Erwachsene mit einer Autismus-Spektrum-Störung nach dem TEACCH® Ansatz fördern und Wege suchen, um die Förderung im Alltag zu verankern. Anne Häußler, Praxis TEACCH: Kompetenz-Schlüssel, 64 S., Spiralbindung

Einführung in Theorie und Praxis - Diese fünfte, erweiterte und verbesserte Auflage des Grundlagenbuches zum TEACCH® Ansatz greift aktuelle Entwicklungen in Bezug auf das TEACCH® Autism Program in North Carolina auf und berücksichtigt neueste Studien und Diskussionen zur wissenschaftlichen Fundierung des TEACCH Ansatzes. Ihre besondere Aktualität gewinnt diese Veröffentlichung durch die Auseinandersetzung der Autorin mit vielen Fragen, die ihr in Seminaren und Beratungsgesprächen begegnen. Bei der Überarbeitung des praktischen Teils wurden daher wichtige Aspekte und Inhalte ergänzt, die sich durch Seminardiskussionen sowie Gespräche der Autorin mit ihrer Leserschaft als wesentlich erwiesen haben.In der therapeutischen Begleitung und pädagogischen Förderung von Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung findet der in den USA entstandene und weltweit bewährte TEACCH® Ansatz auch im deutschen Sprachraum seit Jahren wachsende Beachtung und Bedeutung. Dieses Buch bietet einen umfassenden Einblick in den TEACCH Ansatz und systematisiert dessen Bausteine zu einem Gesamtentwurf.Die Autorin beleuchtet die theoretischen Grundlagen, gibt aber auch der praktischen Umsetzung viel Raum. Informationen zur Entstehung des TEACCH Ansatzes und seiner wissenschaftlichen Evidenz sind ebenso Thema wie die Diskussion zu dessen Übertragbarkeit auf die Situation in Deutschland. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf dem praxisbezogenen Teil.Ausgehend von der den TEACCH Ansatz kennzeichnenden pädagogischen Grundhaltung und den daraus resultierenden generellen Herangehensweisen, gibt die Autorin ganz konkrete Hinweise und Hilfen zur praktischen Umsetzung. Checklisten, Leitfäden, Dokumentations- und Arbeitsblätter erleichtern den Einstieg; praktische Beispiele geben Orientierung und Anregung für die eigene Praxis. Ein unverzichtbares Buch für Eltern sowie für pädagogische und therapeutische Fachkräfte, die den TEACCH Ansatz kennenlernen wollen und Hilfen für den praktischen Umgang mit ihren Kindern und Klienten im Alltag suchen. Anne Häußler: Der TEACCH Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus, 232 S., spiralgebunden

Dieser Band stellt den ersten Teil einer Reihe praxisorientierter Hilfen zum TEACCH-Ansatz dar. Im Rahmen ihrer therapeutischen und beratenden Tätigkeit sowie in den Fortbildungen begegnen die Autorinnen vielfältigen Fragen von Eltern, Lehrern und anderen Bezugspersonen. Diese Fragestellungen und Probleme greifen die Autorinnen in ihrer Reihe auf, und behandeln eben diese Themen, welche die Praktiker bewegen. Die thematischen Schwerpunkte der einzelnen Bände beschäftigen sich mit konkreten Anwendungsbereichen und Fragestellungen und vertiefen jeweils ganz unterschiedliche Aspekte des TEACCH-Ansatzes. Das Anliegen der Autorinnen ist es, einzelne Elemente aus dem komplexen heilpädagogisch-therapeutischen Ansatz "TEACCH" unter die Lupe zu nehmen und gezielte Hilfen für die praktische Umsetzung zu geben. Durch die vielen farbigen Abbildungen werden die Beispiele anschaulich und konkret. Dieser erste Band befasst sich mit praxiserprobten Ideen zur Unterstützung der selbstständigen Bewältigung von Alltagstätigkeiten, wie sie rund um Haus und Garten anfallen. Hier geht es um Arbeitsfelder wie Kochen, Putzen, Gärtnern und Waschen. Neben Vorschlägen, wie derartige Tätigkeiten strukturiert und vermittelt werden können, bieten die Autorinnen auch Hinweise zur Auswahl und Gestaltung geeigneter Materialien. 80 S., spiralgeb.

Praxisleitfaden zur TEACCH und PECSZweite Auflage (Neuausgabe) Menschen, die sich nicht über Lautsprache verständigen können, brauchen Unterstützung bei der Kommunikation und bei der Entwicklung ihrer kommunikativen Fähigkeiten. Das Buch zeigt, wie man ohne aufwendiges oder teures Material mit Hilfe der Kommunikationskonzepte PECS und TEACCH - die beide mit visuellen Zeichen arbeiten - einen Zugang zu Menschen mit kommunikativen Beeinträchtigungen oder einer Autismus-Spektrum-Störung aufbauen kann, so dass diese sich mitteilen, andere verstehen und soziale Beziehungen aufbauen können. Die Autorinnen arbeiten seit Jahren mit diesen beiden Kommunikations-Systemen und präsentieren in diesem Buch ihre persönlichen Erfahrungen bei der Umsetzung der Konzepte anhand von Fallbeispielen aus ihrer reichen Praxiserfahrung. Die CD enthält Arbeitsvorlagen (Fragebogen zum Stand der Kommunikationsfähigkeit, PECS-Checkliste, Dokumentation der PECS-Phasen etc.) sowie Videoaufnahmen, die einen beeindruckenden Einblick in die tägliche Arbeit mit PECS und TEACCH vermitteln. 72 Seiten, kartoniert, inklusive CDISBN: 978-3-86059-943-3  

Gary Mesibov, V. Shea, Eric Schopler: The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped CHildren) has grown over the past three decades from a small clinic for children to an internationally recognized treatment and support modality for individuals of all ages with autism spectrum disorders. In The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders, the program s founders and their colleagues explain its methods and philosophy based on an understanding and respect for "the culture of autism. "The TEACCH program focuses on persons with autism and the development of instruction and supports based on each individual s skills, interests, and needs. It draws from the research literature in psychology and neuropsychology to create activities and environments that are organized to emphasize meaningfulness an approach that has proved crucial to an autistic individual s ability to learn, comprehend, and apply learning across situations. The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders explains how: - TEACCH targets critical areas in executive functioning, engagement, communication, and social skills. - Strategies can be tailored to an individual s unique developmental and functional level. - Parents become involved in all phases of intervention as collaborators, cotherapists, and advocates. - The program can be introduced and adapted for individuals of all ages, from preschool children to adults. - Professionals can be trained in the program and its methods. This progressive program offers individuals with autism, their families, teachers, and therapists both optimism and useful strategies, without minimizing the condition or its effects. All clinicians working with people with autism will find The TEACCH Approach to Autistic Spectrum Disorders a valuable resource. 150 S., geb., € 55,59 Bestell-Nr.: 111-48646

Vergessen Sie nicht den Tragegurt! Ideal zum einfachen Tragen oder Aufhängen großer oder kleiner PECS-Kommunikationsbücher. Farbsortiert. 90cm x 1cm mit Ringen an beiden Enden.

Die Symbolsammlung für den strukturierten Unterricht - Der Teach-Ansatz für jeden Schüler! Der Symbolkasten besteht aus einer Symbolsammlung mit 22 verschiedenen Arbeitsanweisungen in Form von farbigen, stabilen, laminierten Kärtchen. Unterrichtliche Abläufe können damit klar strukturiert werden. Jedes Symbol ist insgesamt 10 x vorhanden und kann somit für mehrere Schüler/Gruppen gleichzeitig eingesetzt werden. Die Symbole sind in einer stabilen Sortierbox mit insgesamt 24 Fächern aufbewahrt. In jedem Fach klebt zur Übersicht jeweils ein Symbol „Arbeitsanweisungen“. Somit können die Symbole nach Gebrauch einfach in die entsprechenden Fächer zugeordnet werden.  Zwei Fächer wurden leer gelassen und können beliebig mit individuellen Arbeitsanweisungen selbst vom Lehrer ergänzt werden. Jedes Symbol ist auf der Rückseite mit einem Klettstreifen versehen und bietet eine schnelle Anbringung an einer Fließtafel. 24-Fächer-Box mit Karten. Soziale VerantwortungDieses Produkt wird unter Einhaltung besonderer sozialer Standards von Menschen mit Behinderung im Rahmen des Schülerprojektes allerHand exklusiv für Ariadne hergestellt.  

In diesen sprechenden „Bilderrahmen“ können ganz einfach bis zu 6 verschiedene Bilder, Piktogramme, Fotos oder Wörter eingesetzt werden. Zu jedem Bild können dann bis zu 10 Sekunden Text aufgesprochen werden. Ein einfacher Druck auf das Bild genügt und die Botschaft wird wiedergegeben! Voxa kann vertikal oder horizontal an Wänden angebracht werden. Mögliche Bildgröße: 75 x 100 mm. Für den Betrieb werden 3 x AAA Batterien benötigt (Nicht im Produktumfang enthalten. Am besten hier gleich mitbestellen!).