Unterstützte Kommunikation 2/2014

Die Umsetzung von Unterstützter Kommunikation (UK) im Kinder- und Jugendbereich ist wichtig und wertvoll. Dieser Bedarf wurde inzwischen erkannt und hat weitestgehend in die Praxis Einzug gehalten. Doch wie geht es weiter, wenn diese Menschen erwachsen geworden sind? Die Betreuungskapazitäten nehmen rapide ab, in den Lebenswelten beeinträchtigter Personen spielt UK plötzlich kaum mehr eine Rolle. Dabei ist der „erwachsene“ Lebensabschnitt deutlich länger als Kindheit und Jugend. Vor allem Heilerziehungspfleger und alle, die mit erwachsenen unterstützt kommunizierenden Menschen arbeiten, erhalten mit diesem Buch informative Einblicke in die UK und hilfreiche Anregungen für die Praxis. Die Vorstellung wichtiger Grundpfeiler und Möglichkeiten zur Implementierung der UK in den Einrichtungen machen Mut zu einer flächendeckenden Umsetzung. Zahlreiche Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Einrichtungen und Interviews mit erwachsenen „UKlern“ runden diesen Band aus der Ja:UK!-Reihe ab. 156 Seiten, kartoniert, zahlreiche farbige Abbildungen ISBN 978-3-86059-251-9 Bestell-Nr.: 000-251  

Annette Leonhardt: Gemeinsames Lernen von hörenden und hörgeschädigten Schülern - Leider vergriffen. Termin Neuauflage unbestimmt Ziele - Wege - Möglichkeiten Das Buch wendet sich an Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogen, Logopäden, Erzieher, Früherzieher sowie an Eltern hörgeschädigter Kinder. Ein Autorenteam, das sich aus Wissenschaftlern, Praktikern und hörgeschädigten jungen Erwachsenen zusammensetzt, stellt aktuelle Sichtweisen, internationale Erfahrungen und mögliche Perspektiven vor. € 10,00 ISBN: 978-3-86059-928-0 Bestell-Nr.: 000-928

Unterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen. Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung? Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen. Weitere Informationen zu dem Buch, den AutorInnen und der Thematik finden Sie auf folgender Internet-Seite: http://www.vonloeper.de/isaac-tagungsbaende/ 312 S., kart., € 29,90   ISBN 978-3-86059-146-8 Bestell-Nr.: 000-146 Hrsg. Cordula Birngruber und Silke ArendesWerkstatt Unterstützte KommunikationUnterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen. Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung? Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen. Weitere Informationen zu dem Buch, den AutorInnen und der Thematik finden Sie auf folgender Internet-Seite: http://www.vonloeper.de/isaac-tagungsbaende/ Hrsg. Cordula Birngruber und Silke Arendes: Werkstatt Unterstützte Kommunikation 312 S., kart., ISBN 978-3-86059-146-8  

Klaus-B. Günther: Bilingualer Unterricht mit gehörlosen Grundschülern Zwischenbericht zum Hamburger Bilingualen Schulversuch In diesem Band werden Konzeption, Unterrichts-erfahrungen und Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zu dem ersten, Gebärden-, Schrift- und Lautsprache integrierenden bilingualen Schulversuch mit gehörlosen Kindern in Deutschland, der auf Initiative einer Gruppe von Eltern im Sommer 1993 mit einer ersten und einer zweiten Klasse an der Hamburger Gehörlosenschule begann, als Zwischenbericht nach vier Schulversuchsjahren dokumentiert. € 9,00 Bestell-Nr.: 000-924

Mit Beispielen aus Unterricht und Förderung, CD-ROM mit über 50 konkreten Praxisanregungen Um Bildung und gesellschaftliche Teilhabe für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung möglich zu machen, sind intensive sonderpädagogische Anstrengungen nötig. Dieses Buch bietet vielfältige Anregungen für die tägliche Arbeit mit schwer und mehrfach behinderten Kindern und Jugendlichen an Förder- und Regelschulen sowie in außerschulischen Einrichtungen. Die praktischen Hinweise zur Zusammenarbeit im Team und mit Eltern, zur Vernetzung von Unterricht, Förderung und Pflege, zum schülerorientierten Unterricht, zur Kommunikationsförderung und Diagnostik werden durch konkrete Fallbeispiele veranschaulicht. Eine CD mit Unterrichtseinheiten, Projekten und sonstigen Praxisanregungen zu den Themenfeldern Natur, Deutsch/Kommunikation, Mathematik, Wahrnehmung/Bewegung/Sport, Religion, Musik, Kunst/Werken und Arbeit/Beruf liegt bei. Unterricht und Förderung von Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung, 192 S., kart., mit CD-ROM