Unterstützte Kommunikation 2/2020

UK in der vorsprachlichen/präintentionalen KommunikationDie Ausgabe 2/2019 bringt u.a. die folgenden Beiträge:SchwerpunktVera Schreiber Diagnostik und Kommunikationsförderung – ein FallbeispielAnke BuschmannHeidelberger Elterntraining zur frühen SprachförderungAnna Lena Grans / Stephanie LeisnerSchau Hin! Ich zeig Dir, was ich kann.Angelika Rothmayr / Dorothea JokuschPräintentionale Kommunikation in der SchuleAnna Lena Grans / Sarah KlugIntensive InteractionPraxisKathrin Wolf / Sophie SchnellerDie da? Ein vielfältig einsetzbares Kinder- und Jugendmusical für die SprachförderungLena HartungFacebook Gruppe für UK. Nutzer und Nutzerinnen zum AustauschMartha LütjensEine kleine Idee für zwischendurch: „Fühl mich mal!“. Kleidung alsKommunikationsanlassRezensionBirger WeindelGebärden in der Sprach- und Kommunikationsförderung (Appelbaum)52 Seiten, geheftetBestell-Nr.: UK-0219  

Fallstricke in der UK„UK bringt nichts!“ Bei uns funktioniert UK nicht!“ Diese Sätze haben wahrscheinlich alle, die in der Unterstützten Kommunikation tätig sind, schon einmal gehört. Häufig stecken dahinter Fallstricke, die für Misserfolge und Frustration auf allen Seiten sorgen. Diese Fallstricke zu entwirren ist Ziel der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“.Mit häufig wiederkehrenden Problemen haben vor allem die UK-Nutzer*innen selbst Erfahrungen gemacht. In dieser Ausgabe berichten sie von typischen Problemen und geben exklusive – zum Teil auch ausgesprochen humorvolle – Einblicke in den Alltag mit UK. Beiträge u. a. von Bärbel Weid-Goldschmidt, Irene Leber und Uta Hellrung beleuchten Probleme aus der Praxis und tragen zur umfassenden und facettenreichen Darstellung der „Fallstricke in der UK“ bei. Diese Ausgabe macht deutlich: Fallstricke können vermieden werden – wenn man sie kennt!SchwerpunktBärbel Weid-GoldschmidtJa-Nein-Fragen stellen – wenn es so einfach wäre….Irene LeberWir machen den Weg frei! – Weg mit den Stolpersteinen in der Unterstützten Kommunikation!Conny Pivit und Monika Hüning-MeierHindernislaufCarolin GarbeGuter Rat ist teuer – Barrieren der UK-BeratungHenrike Struck„Ich geh jetzt arbeiten, den Talker brauch ich nicht mehr...“???? – Chancen und Realitäten für UK im Übergang von Schule zum Arbeitsplatz Werkstatt für Menschen mit BehinderungUta HellrungHerausforderungen in der (U)K-Diagnostik, -Beratung und -Therapie aus sprachtherapeutischer SichtKlaus Ill und Meike HeinAch du dickes Ei! – Fallstricke in der UKAnnika Wleklinski und Lea Marie PlescherFallstricke in der UK Ursula Klingels und Viola DrieverFallstricke in der Unterstützten Kommunikation InternationalSven ReinhardErfahrungsbericht von einer Schule in Chenab NagarPraxisSabine Christina NeumannWir sind auf Sendung – Radioarbeit mit unterstützt kommunizierenden Schülern und SchülerinnenThomas Meyer und Clarissa CherdronHand in Hand – Die Fußball-WM 2018 und UKTagungsberichtFriederike Hogrebe, Ina Steinhaus und Leevke WilkensDas A-Z der ISAAC Conference 2018 – Ein persönlicher ReiseberichtRezensionMarie NovakALS: Amyothrophe Lateralsklerose – Ein Ratgeber für Betroffene, Angehörige und (Sprach-)TherapeutenFortbildungsberichtKlaudia Hilger Liebe Leser und Leserinnen!60 Seiten, geheftetBestell-Nr.: UK-0119

Die Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“ ist das einzige Fachmedium über die Arbeit mit alternativ kommunizierenden (sogenannten „nicht- oder kaumsprechenden“) Menschen im gesamten deutschsprachigen Raum. Die „UK“ wird von der Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. herausgegeben. In der „UK“ schreiben Expertinnen und Experten ebenso wie Eltern und Betroffene. Nicht trockene, theoretische Ausführungen stehen im Mittelpunkt, sondern Praxis, Erfahrungsaustausch, neue technische Hilfsmittel, pädagogische und psychologische Überlegungen sowie internationale Zusammenarbeit. Ergänzt werden die Beiträge durch gutes Bildmaterial, Grafiken, Medien-Hinweise, Tipps und Tricks und vieles mehr. Die Zeitschrift „Unterstützte Kommunikation“ erscheint 4 mal pro Jahr jeweils Mitte März, Juni, September und Dezember. Die Beilage „uk & forschung“ wird einmal im Jahr einer Ausgabe der UK beigelegt (üblicherweise der Dezember-Ausgabe) und ist im Abonnementpreis enthalten.Bestellbar ist immer ein Jahresabonnement ab Ausgabe 1.Sie haben folgende Auswahl-Möglichkeiten:Print-Ausgabe4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“35,00 Euro + 6,50 Euro Porto (Inland) = 41,50 Euro pro JahrDigitale Ausgabe4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“mit Zugang zum Online-Archiv ab UK 01/202135,00 Euro pro JahrDigitale Ausgabe: jedes weitere Abonnement4 Ausgaben pro Jahr und die Beilage „UK & Forschung“mit Zugang zum Online-Archiv ab UK 01/2021(Voraussetzung: Die Rechnung geht an die Rechnungsadresse des 1. Abonnements)20,00 Euro pro JahrAlle Preise inkl. gesetzliche Mehrwertsteuer. Bei Versand ins Ausland (Print-Ausgabe) abweichende Portokosten.Vereinbarung über die Nutzung der digitalen AusgabeDie Nutzung eines digitalen Abonnements ist auf eine Nutzerin bzw. auf einen Nutzer (auch innerhalb einer Einrichtung oder Firma) beschränkt. Die Weitergabe der Registrierungsdaten für die digitale Ausgabe (Kundennummer, Passwort) an Dritte (auch innerhalb einer Einrichtung oder Firma) ist aus rechtlichen Gründen nicht gestattet.Für Ihre Bestellung nutzen Sie bitte das PDF "Bestellformular" auf dieser Seite oben rechts.Die Bestellung eines Abonnements kann innerhalb von 14 Tagen (Datum des Poststempels genügt zur Fristwahrung)  widerrufen werden. Abonnement-Laufzeit und Kündigung Das Abonnement istjeweils  bis zum 31. Dezember des laufenden Jahres gültig. Es verlängert sich automatisch um ein weiteres Jahr, sofern es nicht bis zum 31. Oktober des laufenden Jahres gekündigt wird.  

Die Ausgabe 11 der uk & forschung bringt folgende Beiträge: Annika Lang, Eva Kunerl, Martina Schabert, Markus Witzmann, Reinhard MarkowetzBeteiligung sprachlich eingeschränkter Menschen aus dem Autismus-Spektrum an dem Projekt „Entwicklung einerAutismus-Strategie Bayern“„„Liane BächlerTeilhabe durch Assistive TechnologienEine Betrachtung aus sozialpolitischer, inklusions- und anerkennungstheoretischer Sicht„„Karolin Schäfer, Jens BoenischBrain-Computer Interfaces (BCI) in der Unterstützten Kommunikation (UK)44 Seiten, geheftet 34 Seiten, geheftet

UK - Sprungbrett zur Selbstbestimmung Die Ausgabe 3/2020 bringt die folgenden Beiträge:Nutzerperspektive SchuleLuisa Székely: UK – mein Sprungbrett zur Selbstbestimmung Nutzerbefragung Tia Samulin Laura Blaschke: Ich ohne meinen Sprachcomputer - Das geht GAR NICHT Nutzerbefragung Farha HajiTabea Engelmeier: Mein Alltag mit dem TalkerNutzerbefragung Lily Adams Lennart Godow: Moin-Moin!Nutzerperspektive ArbeitTobias Link: Arbeiten zwischen zwei Kommunikationsrollen und -systemen Nele Diercks: Vorlesen einmal andersMarkus Nowak: Mein Alltag mit dem TalkerNorbert Kunze: Guten Tag! Nutzerperspektive FreizeitGabi Rennert: Stäbchenweben mit den Füßen Marion Tapken: Meine Kunstprojekte und Ausstellungen Einsatz digitaler Sprachassistenten in der UKIgor Krstoski: Digitale Sprachassistenten in der UK? Nele Diercks: Erfahrungen aus NutzerperspektiveLars Tiedemann: Alexa, Licht an! Digitale Sprachassistenten und UK im AlltagLars Tiedemann: Fragen an UK-Nutzende und deren Umfeld zur Nutzung digitaler SprachassistentenRomana Malzer: Digitale Sprachassistenten aus ElternperspektiveRamona Westervoß: Digitale Sprachassistenten aus NutzerperspektivePamela Heiser: Digitale Sprachassistenten aus FachperspektiveGudrun Palmertshofer-Lesterl: Digitale Sprachassistenten aus ElternperspektiveNachteilsausgleichMichael Evers: Nachteilsausgleich. Gedanken zu einem Konzept für mehr Chancengleichheit in der Schule Corona-SpezialMarion Tapken: Wie fühle ich mich in dieser Corona-Zeit Kommunikation mit TischsetsAngela Hallbauer: Tischsets mit METACOM Symbolen zum Modelling im Alltag nutzenBuchrezensionIrene Leber: (K)eine Alternative haben zu herausforderndem Verhalten?!Aus dem VereinBerichte aus dem Verein   60 Seiten, geheftetBestell-Nr.: UK-0320  

Mehrsprachig unterstützt kommunizieren Die Ausgabe 1/2020 bringt die folgenden Beiträge: SchwerpunktFikria AabbazMein Weg zum TalkerCarina Lüke / Dunja MatthiasMehrsprachigkeit und Unterstützte KommunikationGloria Soto / Betty YuÜberlegungen zu Therapie und Versorgung von bilingual aufwachsenden Kindern mit Bedarf an Unterstützter KommunikationLena LingkUnterstützte Kommunikation und MehrsprachigkeitDagmar Fretter / Lena Lingk / Larissa HeitmannUnterstützte Kommunikation und Deutsch als Zweitsprache am Beispiel des KvDaZ-Konzepts PraxisNicole Dietz„Please Mind the Gap!“ Maren Jumpertz / Rosy Geller / Sabrina Beer / Anna-Lena KahleUnterstützte Kommunikation (UK) bei Kindern mit Migrationshintergrund? Katharina Schmitz… und dazu noch DaZ! Sabrina SchultheisWas für ein Theater TagungTagungsberichtRückblick UK-Kongress 2019 in Leipzig TagungsberichtPreisträger 2019 Anke Reiff / Agnes MosbachUK im Blick BuchrezensionUnterstützte Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen Aus dem VereinBerichte aus dem Verein 60 Seiten, geheftet Bestell-Nr.: UK-0120  

Die Ausgabe _9 der uk & forschung bringt folgende Beiträge: Leevke Wilkens„The most important voices are often the hardest to hear”Einflüsse auf die standardisierte Interviewführung mit nicht oder wenig sprechenden Menschen Susanne MischoPartizipation und Verantwortung im Kontext Unterstützter Kommunikation Monika Ruffert / Karolin Schäfer / Alexander RöhlerWas passiert bei der Implementierung von Lautsprachunterstützenden Gebärden (LUG) in einerWohngruppe für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung?Ergebnisse einer explorativen Fallstudie Jonas Potschaske / Markus ScholzSpontanes Verständnis von Piktogrammen aus SymbolsammlungenEine Pilotstudie zum Vergleich zwischen METACOM Symbolen und Picture-Communication-Symbols beiStudierenden und SchülerInnen aus dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 36 Seiten, geheftet, € 5,00Bestell-Nr.: UKF-9  

Buchstabentafeln / Gestützte Kommunikation (FC) Die Ausgabe 4/2019 bringt u.a. die folgenden Beiträge: Schwerpunkt: Buchstabentafeln Birgit HennigEine Buchstabentafel ist eine Buchstabentafel ist eine Buchstabentafel ???Kriterien zur Auswahl und Praxistipps für Lernprozesse beim Einsatz von Alphabettafeln Stefanie K. SachseEin Stift wie jeder andere?Die ABC-Klapptafel als Alternative zu Stiften beim Kritzeln und Schreiben Gudrun StreitSelbstbestimmt leben durch 26 Zeichen: Die Buchstabentafel – ein Entwicklungsbericht Andrea AlfaréFC gestern und heute: Zeit, ein wenig aufzuräumen Schwerpunkt: Gestützte Kommunikation (FC) Christiane NagyDas FC-NETZ Deutschland Julia SchleinichFC im (W)ort Diana Schmidt-Pfister / Karolin SchäferFaciliated Communication (FC) in der Praxis – eine Untersuchung zur aktuellen Nutzung 56 Seiten, geheftetBestell-Nr.: UK-0419  

Assistive TechnologienDie Ausgabe 3/2019 bringt u.a. die folgenden Beiträge:SchwerpunktIgor KrstoskiAssistierende, Assistive und Unterstützende Technologien – Trends, Weiter- und Neuentwicklungen im FokusMarcel FeichtingerVersuch einer Systematisierung von Assistiven Technologien (AT)Igor Krstoski und Carolin GarbeProfi in UK = Profi in AT? Drei UK-Nutzerinnen erzählen, wie sie Assistive Technologien (AT) im Alltag nutzenMaike Meuthen und Marcel FeichtingerErfahrungsschätze aus dem (digitalen) Leben einer ehemaligen AugensteuerungsnutzerinAndreas GrandičInklusion benötigt (unter anderem) die richtigen Möbel oder bestmöglicher Bildungserfolg mit den bestmöglichen MöbelnPraxisMeike HeinDo-it-Yourself – Assistive Technologien für Menschen mit schweren motorischen BeeinträchtigungenIna Steinhaus, Jennifer Miriam Hackbarth und Franziska NolteTeilhabe vom Wohnzimmer aus?! Ein Weiterbildungsprojekt zur Kommunikation im NetzHenrike Bollmeyer, Zita Bräunig, Susanne Dierker, Marcel Feichtinger, Georg Kruse, Marlene Mente und Ina SteinhausMedienkompetenz und Assistive Technologien: Zusammenhänge zwischen allgemeinem Bildungsauftrag und sonderpädagogischer Unterstützung. Teilhabe eines Schülers mit Assistiven Technologien im UnterrichtSven ReinhardSchulpartnerschaft Seebergschule, Bensheim und Institut for Special Education, Rabwah52 Seiten, geheftetBestell-Nr.: UK-0319