Jahresabonnement "Unterstützte Kommunikation"

Heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten Menschen mit Unterstützungsbedarf in Kognition und Kommunikation benötigen gut durchdachte, gezielte Hilfen zur Anbahnung und Förderung der Kommunikationsfähigkeiten. So können sie in einem möglichst hohen Maß selbstbestimmt am gesellschaftlichen Leben teilhaben. Um die Bedarfe zu ermitteln, sind zahlreiche diagnostische Prozesse erforderlich. Oft geschieht dies jedoch noch aus einem rein klinischen Blickwinkel heraus. Es wird versucht herauszufinden, was die Personen nicht bewältigen können, was „repariert“ werden muss. Eine Bedarfsermittlung erfolgt dabei meist über den Kopf der Betroffenen hinweg. Diesem fremdbeurteilenden, defizitären Blick widersetzt sich eine heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten. Hier werden alle Menschen, egal welchen Unterstützungsbedarf sie haben, vorerst als Menschen betrachtet. Das Buch „MIT TEILEN – TEIL HABEN“ zeigt, wie ein beidseitiger Dialog auf Augenhöhe gelingen kann und wie dafür methodisch vorgegangen wird. Auf Grundlage der dargelegten theoretischen Hintergründe wird Fachkräften, Mentorinnen sowie Beraterinnen und Beratern für Unterstützte Kommunikation eine Handreichung zur diagnostischen Anwendung gegeben. Diese besteht aus Materialien für die direkte pädagogische Anwendung und praktischen Beispielen zur Anregung. Die Autorin Alicia Sailer hat ihre Berufung gefunden: Entwicklungen unterstützen. Nach ihrem Freien Sozialen Jahr wurde sie Heilerziehungspflegerin. Bereits während ihrer Ausbildung begegnete ihr stark das Thema der Kommunikation mit Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf. Sie interessierte sich dafür, wie Menschen, die keine Lautsprache haben, eine Stimme erhalten können. In einer Tagesförderstätte unterstützte sie vorwiegend Menschen mit uns herausforderndem Verhalten und Menschen im Autismus Spektrum. In Freiburg an der Katholischen Hochschule wurde sie unter der Leitung von Prof. Dr. Markowetz 2009 Fachpädagogin für Unterstützte Kommunikation. Seither hat sie die Freude am Lehren entdeckt, gibt Workshops, Seminare und entwickelte mehrere Fortbildungskonzepte. Die Beratung von Anwenderinnen, Kolleginnen und Angehörigen zur UK ist seit 2011 ein weiteres Tätigkeitsfeld. Neben der Ausbildung zur Mentorin wurde sie Heilpädagogin und nahm an einem zertifizierten Führungskolleg teil. 2016 bis 2019 studierte sie in Österreich an der Donau-Universität Krems MA „Professional Teaching and Training“. Aktuell ist Alicia Sailer als Heilpädagogin tätig, selbständige Trainerin und Beraterin und hat eine Fachschule für Heilpädagogik gegründet. Die Innovation HP+ bildet online und an zwei Tagen im Monat in Schwäbisch Hall pädagogische Fachkräfte zukunftsorientiert aus. 114 Seiten, kartoniert, mit zahlreichen Abbildungen und TabellenISBN: 978-3-86059-219-9  

Die Umsetzung von Unterstützter Kommunikation (UK) im Kinder- und Jugendbereich ist wichtig und wertvoll. Dieser Bedarf wurde inzwischen erkannt und hat weitestgehend in die Praxis Einzug gehalten. Doch wie geht es weiter, wenn diese Menschen erwachsen geworden sind? Die Betreuungskapazitäten nehmen rapide ab, in den Lebenswelten beeinträchtigter Personen spielt UK plötzlich kaum mehr eine Rolle. Dabei ist der „erwachsene“ Lebensabschnitt deutlich länger als Kindheit und Jugend. Vor allem Heilerziehungspfleger und alle, die mit erwachsenen unterstützt kommunizierenden Menschen arbeiten, erhalten mit diesem Buch informative Einblicke in die UK und hilfreiche Anregungen für die Praxis. Die Vorstellung wichtiger Grundpfeiler und Möglichkeiten zur Implementierung der UK in den Einrichtungen machen Mut zu einer flächendeckenden Umsetzung. Zahlreiche Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Einrichtungen und Interviews mit erwachsenen „UKlern“ runden diesen Band aus der Ja:UK!-Reihe ab. 156 Seiten, kartoniert, zahlreiche farbige Abbildungen ISBN 978-3-86059-251-9 Bestell-Nr.: 000-251  

Die neue Ausgabe des Handbuchs der Unterstützten Kommunikation (HdUK)Das Loseblattwerk "Handbuch der Unterstützten Kommunikation (HdUK)" hat sich seit seinem Erscheinen im Jahr 2003 im von Loeper Literaturverlag als umfassendes Standardwerk für alle Bereiche der Unterstützten Kommunikation im deutschsprachigen Raum etabliert. Inzwischen sind 14 Nachlieferungen erschienen, die dafür gesorgt haben, dass das Werk immer auf dem neuesten Stand ist. Das Grundwerk, das inzwischen 1622 Seiten in drei Ordnern umfasst, ist seit einiger Zeit leider vergriffen. Zum zwanzigjährigen Jubiläum wird das Handbuch grundsätzlich überarbeitet und im Herbst 2024 als HdUK+ neu erscheinen. Das HdUK+ wird auch in Zukunft eine Vielzahl von Grundlagenartikeln, Praxisbeiträgen sowie wichtigen Hintergrund- und Zusatzinformationen für alle Bereiche der Unterstützten Kommunikation bringen, und zwar: in gedruckter Form als Loseblattsammlung mit regelmäßig erscheinenden Nachlieferungen und zusätzlich in digitaler Form im Internet Damit haben alle UK-Interessierte die Möglichkeit, auf alle Inhalte des Handbuchs zuzugreifen, und zwar in gedruckter Form als Loseblattsammlung und online in digitaler Form.Der Preis für das HdUK+ steht noch nicht fest, sobald die Edition weiter fortgeschritten ist, informieren wir Sie über weitere Details. HdUK+Die neue Ausgabe des Handbuchs der Unterstützten Kommunikation (HdUK)Loseblattwerk in großformatigen Ordnernerscheint voraussichtlich im Herbst 2024

Die Ausgabe enthält die folgenden Beiträge:Arbeit, Beruf & BeschäftigungEsra SüzenMaßnahmen zur beruflichen Eingliederung von Menschen mit BehinderungAnne-Marie Brüggemann & Niklas TibbeTeilhabe im TransitionsprozessCarolin GarbeÜbergänge gestalten – von der Schule in die WerkstattUlrich Dieckmann & Christiane Dieckmann„School’s out for ever …” Was jetzt?Julia Frymark, Carolin Garbe & Kathrin LemlerSchulpraktikum in der FBZ UK BeratungsstelleClara NeffArbeit suchen und findenKathrin van’t Oever & Henrike Struck„Wir haben was zu sagen …” Unterstützte Kommunikation im Arbeitsalltag von Menschen mit Komplexer BehinderungMartin Fredeweß & Marie IntemannBeBo – BewerbungsbogenPraxisKatharina Dellai-Schöbi, Simone Russi & Susan SchwedeKommunikationstafeln auf dem Spielplatz – Ein Schritt zu mehr Inklusion in der FreizeitClaudia Kern & Sabine MayrhoferInteraktive Video-Therapie mit AugensteuerungKarl-Heinz Pantke & Tobias HornKommunikation 2.0RezensionBirgit AppelbaumInnovative Beratung in der LogopädieAus dem VereinNeues aus dem Verein 56 Seiten, geheftet  

Die Ausgabe enthält u.a. folgende Beiträge: TGI konzeptionellCharlotte Neuerburg: Die Wirkkraft der Tiere auf den MenschenDiana Schmidt-Pfister: TGI und UK: (unterstützte) kommunikative Prozesse im Beziehungsdreieck oder -vieleckConny Pivit: Warum TGI und UK? Chancen und MöglichkeitenBlick in die PraxisInterview mit Kathrin van’t Oever von Leevke Wilkens, Anmerkungen von Henrike StruckUK in pferdegestützten Interventionen im Zentrum für therapeutisches Reiten der Werkstätten der AWO DortmundAnnette Gomolla: Einsatz von UK in der Pferdegestützten Therapie und PädagogikConny Pivit: Der Therapiebegleithund als Partner zur Anbahnung von KernvokabularInes Cieslak & Lisa Göring: Wie die hundgestützte Logopädie die Unterstützte Kommunikation bereichern kannRezensionJulia Michalowsky: Christina Hunger: How Stella Learned to TalkKatharina Urbann: Anna Kampschroer: Emma schafft es!Katharina Urbann: Sabine Lederle: Lucky und das GeheimnisAus dem VereinNeues aus dem Verein 58 Seiten, geheftet  

Die Ausgabe 3/2021 bringt die folgenden Beiträge: Mein Alltag mit CoronaMarion TapkenWie fühle ich mich in dieser Corona-ZeitSteffi MlynarskiDer Virus verändert BeziehungenLuca PrachthäuserTreffen mit UKlern geht online richtig gutRaphael DonatiIch habe bemerkt, dass es auch Vorteile gibtNele DiercksMit Familie und Freunden ist es coolLena HartungIch habe Zoom ziemlich schnell gelerntStephan MundDiese Zeit war auch sehr schön für michLuisa SzékelyMeine mediale Kompetenz hat sich enorm erweitertTabea EngelmeierEs war doof, zu Hause zu lernenGabi Herberich & Christine BeckerModelling und Online-UnterrichtEsther Kurzewitz, Jan Schirmer & Britta SchlehahnFamilien stärkenHildegard Kaiser-MantelMöglichkeiten videotherapeutischer Angebote für Kinder und Jugendliche mit komplexen StörungsbildernTheaterprojekte mit UKSabrina SchultheisDie Kunst als trojanisches PferdNicole HilligAuf die Bühne, fertig - los!Esther Kurzewitz & Annika BlockDie Reise des kleinen PrinzenThorsten MühlImmer UK – auch mit Theater!RezensionKarolin SchäferWir bauen eine Hütte!PraxisLena HartungMein Weg zur UK-ReferentinAus dem VereinNeues aus dem VereinOnline-ArtikelKathrin Wolf3D-Symbole bei Taubblinden in der UK(Artikel als PDF zum Download unten im Abschnitt "Verfügbare Downloads")Daniela AliBlind durch Corona-Zeiten(Artikel als PDF zum Download unten im Abschnitt "Verfügbare Downloads")   62 Seiten, geheftet    

  Die Ausgabe 2/2021 bringt die folgenden Beiträge:SchwerpunktHolger MüllingGutes bleibt … oder „never change a running system!“Claudio CastanedaAls UK virtuell wurdeErfahrungen mit UK-Beratungs- und Förderangeboten onlineJens BoenischTele-UK als Herausforderung und ChanceEvaluationsergebnisse vom Tele-UK-Kongress 2021Uta HellrungTele-Praxis in der UK-Therapie und -BeratungPraxisSilke BraunAbstand halten und sich trotzdem näher kommen …Corona-Leben in einer Wohngruppe der EingliederungshilfeBenjamin Hannibal, Frank Klein, Luca Prachthäuser… und es hat ZOOM gemachtUnser Projekt „Rollipop Talentschmiede“ in PandemiezeitenMarion Bünk, Stephanie Heyd, Mirjam KohnenLernen auf Distanz mit Primarstufenschüler:innen einer Förderschule Geistige EntwicklungClaudia Petzold, Katharina PetzoldUK-Alltag im Corona-LockdownForschungJulia Schellen, Leonie WeberStand der Implementierung von Unterstützter Kommunikation in Einrichtungen der Behindertenhilfe in Deutschland(Ein Fragebogen zu diesem Artikel im PDF-Format kann am Ende dieser Seite heruntergeladen werden.)InterviewKarl-Heinz PantkeSpiritus maximus – Interview mit Steffen SassieKarl-Heinz PantkeInterview mit Monika Schröder, Therapeutin von Ivo LangerRezensionKarolin SchäferSassie, vita minimaSusanne MischoSappok u. a. (Hg.), Einfach sprechen über Gesundheit und KrankheitAus dem VereinBerichte aus dem Verein 62 Seiten, geheftet  

25 (+6) Jahre Zeitschrift UK Die Ausgabe 1/2021 bringt die folgenden Beiträge: RückblickUrsula BraunDie Geschichte der UK-Zeitschrift. Ein persönlicher Rückblick 25(+6) JahreUrsula BraunKleine Einführung in AACaus: isaac’s Zeitung 1/91, Seite 2-7Allmuth Volbers (heute Allmuth Bober)Zum Gebrauch von Ja und Nein bei nichtsprechenden intellektuell Behindertenaus: isaac’s Zeitung 2/92, Seite 4-7Ursula Braun„Bin ich ein guter UK-Gesprächspartner?“ Über die Notwendigkeit der Selbstreflexionaus: UK 1/06, Seite 5-9Uwe & ChristofUlli & Kalleaus: UK 1/06, Seite 10Tobias LinkIch partizipiere, du partizipierst, er, sie, es partizipiertaus: UK 1/07, Seite 31-32Stefanie SachseZur Bedeutung von Kern- und Randvokabular in der Alltagskommunikationaus: UK 3/07, Seite 6-10Jürgen Hammerschlag-Mäsgen, Ina Kreuz, Maria M. Goebel, Martin Baunach im Auftrag der Arbeitsgruppe Unterstützte Kommunikation an Förderschulen KM im Regierungsbezirk Köln 2007Was ist guter Unterricht mit UK? Qualitätskriterien gelungener Partizipationaus: UK 4/07, Seite 21-26Aus dem VereinBerichte aus dem Verein 52 Seiten, geheftet  

Die Ausgabe 11 der uk & forschung bringt folgende Beiträge: Annika Lang, Eva Kunerl, Martina Schabert, Markus Witzmann, Reinhard MarkowetzBeteiligung sprachlich eingeschränkter Menschen aus dem Autismus-Spektrum an dem Projekt „Entwicklung einerAutismus-Strategie Bayern“„„Liane BächlerTeilhabe durch Assistive TechnologienEine Betrachtung aus sozialpolitischer, inklusions- und anerkennungstheoretischer Sicht„„Karolin Schäfer, Jens BoenischBrain-Computer Interfaces (BCI) in der Unterstützten Kommunikation (UK)44 Seiten, geheftet 34 Seiten, geheftet

Das bewährte „Handbuch der Unterstützten Kommunikation“ wird zum 14. Mal aktualisiert und um wichtige Themen ergänzt:In Teil 4 wurde der Artikel über das iPad in der Unterstützten Kommunikation grundlegend überarbeitet. Lesen Sie in dem aktualisierten Text, welche Potenziale dieses Gerät bietet, welche Funktionen nützlich sind und welches Zubehör erhältlich ist.  Teil 6 wurde gleich um zwei neue Beiträge zum Thema Fokuswörter ergänzt. „Fokuswörter 2020“ bietet eine Orientierungshilfe, wie mit Hilfe des Fokuswörterkonzeptes ein Gebrauchswortschatz von rund 100 Wörtern gebildet wird, damit die kommunikative Kompetenz erheblich verbessert werden kann. Der Beitrag „Fokuswörter und Kommunikationsmappen“ zeigt wichtige Aspekte der Gestaltung von Kommunikationstafeln, der Wortschatzauswahl und der Interventionsplanung auf. Hierbei steht vor allem der Einsatz bei Kindern mit Down-Syndrom im Fokus.Im Tagesablauf von Kindern unter 3 Jahren, insbesondere auch von Kindern mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen, gibt es eine Vielzahl von sich täglich wiederholenden Ereignissen. Daher wird im neuen Beitrag von Teil 7 anschaulich gezeigt, wie eine alltagsintegrierte Dialoggestaltung und Gelegenheit zur Kooperation Voraussetzung für eine gelingende vorsprachliche Kommunikation zwischen Säugling und Bezugsperson sind. Praxisnah und mit vielen Beispielen wird in Teil 11 gezeigt, wie mit variablen Erzählbüchern eine passende Literacyförderung erfolgen kann. Die kurzen Geschichten lassen sich flexibel an den Kenntnisstand und die Interessen der unterstützt kommunizierenden Person anpassen und erlauben so eine aktive Mitgestaltung. Unter Hervorhebung der Bedeutung von Mehrperspektivität in der Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten, besonders unter der Einbeziehung nicht professioneller Personen, wird in Teil 14 ein neues Diagnoseinstrument vorgestellt: Der  „Beobachtungsbogen zu kommunikativen Fähigkeiten – Revision (BKF-R)“.Der neue Beitrag in Teil 17 schließlich betont die Wichtigkeit einer flächendeckenden Implementierung von Unterstützter Kommunikation in kleinen und großen Institutionen. Nur so kann dauerhaft ein Selbstverständnis für Kommunikation als Basis zur Selbstbestimmung und Teilhabe erzielt werden. Das Register in Teil R bietet wie immer die wichtigsten Stichwörter in alphabetischer Auflistung.Die Auslieferung der 14. Nachlieferung an die Abonnentinnen und Abonnenten des Handbuchs der Unterstützen Kommunikation (HdUK) erfolgt im ersten Halbjahr 2022. Loseblattsammlung zum Einheften in das HdUK, 132 Seiten