Das Praxisbuch zur Sprachförderung in der KitaJeder Tag ist Sprachlerntag! Ob im Morgenkreis, beim Experimentieren oder sogar beim gemeinsamen Essen – im Kita-Alltag gibt es unzählige Sprechanlässe, die Kinder zur Erweiterung ihrer sprachlichen Ausdrucksfähigkeiten motivieren. Denn Sprache – das sagt schon das Wort – kommt vom Sprechen! Gemeinsam Geschichten erfinden, zusammen einen Ausflug planen oder Wünsche formulieren in der Kinderkonferenz: Dieses Buch zeigt Ihnen ganz praktisch, wie Sie durch tägliche Rituale und kleine Projekte die Sprachentwicklung systematisch fördern können, ohne die Kinder mit isolierten Trainingseinheiten zu konfrontieren. Mit den Diagnosebögen können Sie die Entwicklungsschritte gezielt beobachten und dokumentieren – und haben so jedes Kind im Blick. Mit vielen Extras wie Inspirationskärtchen zum Geschichtenerfinden, Tipps zur Fehlerkorrektur und Ideen zur sprachfördernden Raumgestaltung.Antje Bostelmann (Hrsg.): Jeder Tag ist Sprachlerntag!, 96 S. kart., 3-6 J.

Kartenset mit 50 Übungen zur Aussprache, Atmung und SprachförderungÜbungsmaterial für Sprachförderunterricht und Förderunterricht an Grundschulen, Förderschulen, Gesamtschulen und Sprachheilschulen, Klasse 1 - 4, sowie in Frühpädagogik, Kita und Kindergarten, außerschulischer Sprachtherapie und Logopädie +++ Reden lernt man nur durch reden, sagte Cicero einmal. Ob zur Förderung in der Schuleingangsphase oder als kleine Aktivierung bei der Sprecherziehung: Diese 56 bunten Spielkarten fördern mit kleinen, spielerischen Übungen zu Grundfähigkeiten des Sprechens Sprache und Kommunikation auf kindgerechte Weise. Ansprechend illustriert und selbsterklärend, liefern die Karten Sprechübungen mit unaufwändigen Ideen rund um Einatmen und Ausatmen, Gesichtsbewegungen und Mimik, Lippenbewegungen und Zungenmotorik sowie Kommunikationsfähigkeiten und Singen. Das Begleitheft bietet Spielanleitungen und Zusatzinfos für den unkomplizierten Einsatz der Spielkarten. So eignen sie sich besonders für den Einsatz bei Sprachproblemen bzw. Sprachentwicklungsstörungen, zur Sprachförderung und Inklusion sowie explizit auch für die Arbeit mit Kindern mit Behinderung, etwa mit Down-Syndrom oder cerebralen Schäden für viel Spaß an Sprache und Sprechen!56 Karten und 32 S. Anleitungsheft in Box

Der lustige kleine Igel spricht alles nach! Fidibus macht allen Spaß,denn der kleine wuschelige Igel spricht alles nach! Und auch, wenn nicht oder noch nicht sprechen, aber dafür z.B. pfeifen oder in die Hände klatschen kann, wird von Fidibus nachgemacht. So wird der kleine Igel zum großen Sprach-Anreger und Motivator! Und Spaß bringt er für Jung und Alt!   Dieser Artikel ist TÜV-geprüft und entspricht den aktuellen Sicherheitsbestimmungen.Auch für Kinder unter 3 Jahren geeignet.Material: 100% PolyesterBatterien: 3 x AAA 1,5V (nicht enthalten, bitte bestellen Sie ggf. hier)

Ein Ratgeber für Angehörige Dysarthrien sind Sprechstörungen, welche die Artikulation, die Stimme und die Atmung betreffen. Dysarthrien treten als Folge von Schlaganfällen und Schädel-Hirn-Traumen auf. Jährlich sind in den deutschsprachigen Ländern zirka 35.000 Personen betroffen. Bei vielen dieser Personen wird die Dysarthrie chronisch. Das Hauptproblem für dysarthrische Personen ist, dass man sie aufgrund der Sprechstörung nur schlecht versteht und dass ihre Sprechweise oft sehr unnatürlich und auffällig wird. Dadurch werden die dysarthrischen Sprecher oft in der Öffentlichkeit stigmatisiert. Dysarthrien haben oft umfangreiche psycho-soziale Folgen: Arbeitsplatzverlust, soziale Isolation oder depressive Verstimmungen treten häufig auf. Auch die Angehörigen sind typischerweise mitbetroffen. Beide Gruppen - Betroffene und Angehörige - müssen sich in dem schwierigen Prozess der Krankheitsverarbeitung mit der Tatsache arrangieren, dass nichts mehr so ist, wie es einmal war. Der vorliegende Ratgeber ist der erste seiner Art. Angehörige finden darin die wesentlichen Erkenntnisse über Dysarthrie fundiert dargestellt. Themen sind: Ursache, Symptome und Folgen der Dysarthrie, der Prozess der Krankheitsverarbeitung, Ziel und Zweck der Sprachtherapie, Kommunikationsstrategien für den Alltag. Am Ende findet man noch nützliche Adressen (auch für das Internet), Bücherhinweise sowie ein Glossar, das die wichtigsten Fachbegriffe erklärt. Anne Geiger/ Antje Mefferd: DysarthrieEin Ratgeber für Angehörige64 S., kart.

Ein Ratgeber für Betroffene und Angehörige Sprechapraxien sind Störungen in der Planung von Sprechbewegungen. Als Folge sprechen Betroffene dann unter anderem falsche Laute, fügen Laute hinzu oder lassen welche aus. Außerdem zeigen sie oft starke Anstrengung und Suchbewegungen beim Sprechen. Eine Sprechapraxie ist meist Folge eines Schlaganfalls. Neben Verständigungsschwierigkeiten können Sprechapraxien auch umfangreiche psychosoziale Folgen haben, wie z.B. Verlust des Arbeitsplatzes und soziale Isolation. Hiervon sind meist auch die Angehörigen mit betroffen. Daher richtet sich dieser Ratgeber gleichermaßen an Menschen mit einer Sprechapraxie und deren Angehörige, um ihnen Hilfestellungen in der für sie neuen Situation zu geben. Der vorliegende Ratgeber ist der erste seiner Art und informiert über:- das normale Sprechen- Anzeichen und Ursachen einer Sprechapraxie- Folgen von Sprechapraxien im alltäglichen Leben- Begleiterkrankungen von Sprechapraxien- Behandlungsmöglichkeiten- Hilfreiche Bücher und Therapienmaterial Maria Geißler: Sprechapraxie Ein Ratgeber für Betroffene und Angehörige60 S., kart.

Mit Bildersprache durch den AlltagWie kann man sich im Krankenhaus oder Pflegeheim verständigen, wenn die Worte fehlen und mündliche Kommunikation nahezu unmöglich ist?Das kleine, spiralgebundene Praxis-Werk von Ingrid Gottstein und Ute Müller kann hier helfen! Die wichtigsten Begriffe, die im Krankenhaus und Pflegeheim verwendet werden, sind hier in Bildern dargestellt. So können wichtige Informationen weitergegeben oder Fragen geklärt werden - ganz ohne technische Hilfsmittel. Die Bilder-Sprache dient als unterstützende Kommunikation für das Personal und die Patient*innen im Krankenhaus und die Bewohner*innen im Pflegeheim. Sie erleichtert für alle die ärztlichen Aufgaben, die Heilmaßnahmen und die Pflege. Bilder-Sprache wird eingesetzt bei: kleinen und großen Menschen, denen der Krankenhaus-Alltag fremd ist und Angst macht; älteren Menschen mit schwachem Kurz- und Langzeitgedächtnis; Schwerhörigkeit; Gehörlosigkeit; motorischen Sprachschwierigkeiten; intubierten Patient*innen; Menschen mit geistiger, neurologischer oder psychischer Beeinträchtigung; Patient*innen mit keinen oder mangelnden Deutschkenntnissen. Durch das handliche A6-Format passt das Werk in jede Tasche oder Schublade und kann so überall und jederzeit zur Verfügung stehen. Die Seiten sind speichelfest und abwischbar.48 Seiten, spiralgebunden  

Dieses Set enthält verschiedene unterhaltsame  und spannende Puste-Spiele, die dabei helfen, die Intensität, Kraft und Richtung des Atems zu trainieren, um ein korrektes Atemmuster zu entwickeln. Die Spiele können sowohl allein als auch zu zweit gespielt werden. Auf der Vorder- und Rückseite des Spielplans werden zwei unterschiedliche Szenarien dargestellt: der Dschungel, in dem ein Cham,äleon, ein Papagei und eine geheimnisvolle aztekische Maske auf den Spieler warten. Oder der Strand, bei dem ein Hai, eine Palme und eine Fackel die Hindernisse darstellen. Gespielt werden kann mit und ohne Hindernisse. Die Hindernisse haben eine Doppelfunktion. Einerseits bringen sie Spaß ins Spiel: Wenn die Kugel dagegen trifft, erschweren sie den Weg durch die Tür/en. Andererseits können sie den Spielablauf erleichtern, weil sie als Haltepunkt der Kugel dienen. Dies erlaubt dem Spieler, erneut Luft zu holen, um daraufhinins Ziel zu kommen. Sprachtherapeutische Ziele:- Training von Intensität, Kraft und Zielführung des Luftstroms, um eine korrekte Atmung zu entwickeln.- Stärkung des Muskeltonus der orofazialen Muskulatur, mit dem Ziel, phonetische Fehler zu korrigieren und ihnen vorzubeugen. Liefer-Umfang:Spieleset in der Box, enthaltend- 2 Szenarien (28,5 x 20 cm)- 8 Korkkugeln (3 cm Durchmesser)- 12 Hindernisse für die Szenarien    

Der logopädisch hilfreiche Kussmund! Bunte Lippen soll man küssen, doch diese sind zum Pusten da…...  Schnell hineingepustet und es ertönt ein lustiger Huiii-Sound, der die Lippen leicht vibrieren lässt. Mundschluss und Atemtechnik werden mit dem Kussmund spielend gefördert. Dadurch ist der Hui-Hui Kussmund zum beliebten Hilfsmittel in der Logopädie geworden. Und Spaß macht der Mund außerdem!

Ein Set mit Holz-Gegenständen, die mit K beginnen! Vielen Kindern fallen Worte, die mit K beginnen, besonders schwer.Unser Set beinhaltet 10 hochwertig gefertigte Holz-Gegenstände, die alle mit K beginnen: Kirschen, Kiwi,  Karotte, Kegel, Kuchen, Käse, Kekse ... Das Set ist ein hervorragendes Therapiematerial bei Lautbildungsstörung. Produkt-Details: Maße: 50 x 160 x 130 mm Gewicht: 0.12 kg Altersempfehlung: 3+ Material: Buche Oberflächenbehandlung: farbig lackiert Achtung. Nicht für Kinder unter 36 Monaten geeignet.Erstickungsgefahr.Kleine Teile und kleine Kugeln.

Übungskarten zur Sprachtherapie Diese orofazialen Übungskarten helfen, die korrekte Position der Lippen, der Zunge, des Kiefers und des Gaumens einzunehmen und die Koordination und Kraft der orofazialen Muskeln zu maximieren. Die orofazialen Übungskarten sind Teil der Myofunktionellen Therapie (TMF), die besonders für die Umerziehung der Gewohnheiten des Saugens, Atmens, Kauens, Schluckens, der Artikulation und Phonation empfohlen wird. Der große Vorteil der Methode Logo-Bits für orofaziale Praxien besteht in der Arbeit mit realen Abbildungen. Das Zeigen der realen Abbildung der korrekten Position ermöglicht, dass diesemental visualisiert, begriffen und verinnerlicht wird. Auf diese Weise beginnt das Gehirn, sich jener bestimmten Bewegung bewusst zu werden, die es vorher nicht erkannt hat. Durch die stetige mechanische Wiedergabe wird erreicht, dass diese Bewegung korrigiert und automatisiert wird.Die Karten für orofaziale Praxien ermöglichen, das an einer konkreten Artikulationsstelle vorhandene Problem zu lokalisieren. Hierfür müssen sämtliche Praxiekarten durchgearbeitet werden. Sobald ermittelt wurde, wo die Schwierigkeiten bestehen, die eine korrekte Aussprache behindern, kann die spezifische Artikulationsstelle behandelt werden, die keine adäquate funktionale Mobilität besitzt.Im Prinzip wird empfohlen, alle Praxiekarten heranzuziehen, um die Mundhöhle als Gesamtheit zu behandeln. Geht das Problem jedoch zum Beispiel von der Zunge aus, können die Zungenkarten aussortiert werden, um die Therapie an diesem konkreten Organ zu intensivieren.Lernziele:Verbessern Sie Sprache und AusspracheLesen lernenEntwicklung der allgemeinen Motrizität aller orofazialen Organe.Zunge: Erwerb von Kraft, Tonuskontrolle, Stärkung von Elastizität, Beweglichkeit und Spannungszustand der Zunge.Lippen: Training und Stärkung der Beweglichkeit und Trennung der Lippen, Druck, Entspannung und Elastizität. Produkt-Umfang:33 Karten (11,6 x 8,3 cm)3 AnleitungenKlebeblätter1 Plastikkartenhalter zum Tragen der Karten

Eine Auswahl an frischem Gemüse als Logopädie-Set! Wie frisch vom Marktstand! Dieses hochwertige Set aus Holzproduken enthält eine farbenfrohe Gemüseauswahl und dient als Therapiematerial bei Lautbildungsstörung.Enthalten sind: Maiskolben, Steinpilz, Möhre, Tomate, kleine Tomate, grüne Gurke, weinrote Zwiebel, Radieschen, rote Papika, blauer Kohlrabi, brauner Champignon Produkt-Details: Maße: 50 x 150 x 130 mm Gewicht: 250 g Altersempfehlung: 3+ Material: Buche Oberflächenbehandlung: farbig lackiert Achtung. Nicht für Kinder unter 36 Monaten geeignet.Erstickungsgefahr.Kleine Teile und kleine Kugeln.

Eine Auswahl an kunterbunten Früchten als Logopädie-Set! Dieses hochwertige Set aus Holzproduken enthält alles, was in einen leckeren Obstkorb gehört und dient als Therapiematerial bei Lautbildungsstörung.Enthalten sind: Apfel, Birne, Pflaume, Doppelkirsche, Erdbeere, Mandarine, Orange, Zitrone, Mini-Banane, halbe Kiwi Produkt-Details: Maße: 40 x 140 x 130 mm Gewicht: 210 g Altersempfehlung: 3+ Material: Buche Oberflächenbehandlung: farbig lackiert Achtung. Nicht für Kinder unter 36 Monaten geeignet.Erstickungsgefahr.Kleine Teile und kleine Kugeln.

Das Logopädie-Set, das nicht nur Schleckermäuler erfreut! Dieses hochwertige Set aus Holzproduken enthält alles, was Kinderherzen höher schlagen lässt und dient als Therapiematerial bei Lautbildungsstörung. Enthalten sind: Eistüte, Doughnut, Bär-Keks, Hase-Keks, gelbes Bonbon, oranges Bonbon, Toffifee, hellbrauner Schaumkuss, Mini-Schokolade, Mini-Berliner, Sahnerollenscheibe, SahnschnitteMade in Germany Produkt-Details: Maße: 50 x 160 x 130 mm Gewicht: 200 g Altersempfehlung: 3+ Material: Buche Oberflächenbehandlung: farbig lackiert Achtung. Nicht für Kinder unter 36 Monaten geeignet.Erstickungsgefahr.Kleine Teile und kleine Kugeln.

Bildkarten mit mundmotorischen Übungen zur Verbesserung der Lippen- und Zungenbeweglichkeit und -koordination als Basis für eine deutliche Aussprache, die korrekte Lautbildung sowie die Kräftigung der mimischen Muskulatur. 35 Fotokarten 155 mm

Der Z-Vibe-Aufsatz, mit dem Sie Lutscher, Wattestäbchen u.ä. einspannen können. Der Popette Aufsatz ist ein Adapter für den Z-Vibe, mit dem Sie die Verwendung von Lutschern, Wattestäbchen und DentaSwabs durch Vibration ergänzen können.  Lutscher sind ein unterhaltsames, effektives und schmackhaftes Hilfsmittel für die Mundmotorik, um die Mundwahrnehmung und Lippen-/Zungenübungen zu trainieren.  Toothettes und DentaSwabs sind schwammartige Therapieinstrumente, die häufig bei sensorischen Beurteilungen und für die orale Eingabe verwendet werden.  Drücken Sie einfach den Stiel in die Popette-Spitze, drehen Sie die Popette-Spitze in den Z-Vibe-Griff (separat erhältlich), und schon kann es losgehen!  Sie können auch den Stiel der Toothette, des DentaSwab oder des Lutschers kürzen, wenn Sie eine kürzere Länge wünschen.     Hergestellt in den USA, medizinische Qualität, FDA-konform    Ohne BPA, PVC, Blei, Phthalate oder Latex    Größe: 6,4 x 1,2cm    Spülmaschinengeeignet    Kann mit jedem Z-Vibe® (separat erhältlich) verwendet werden    Kompatibel mit den meisten Standard-Lutschern.  Lutscher/Toothettes/DentaSwabs o.ä. sind im Lieferumfang nicht enthalten. Produkt-Video: <iframe width="551" height="335" src="https://www.youtube.com/embed/r5qRHkrCy7c" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>  

Die Sprachfähigkeit eines Menschen erschließt sich erst durch den korrekten Gebrauch von Sprache als Mittel der Kommunikation mit unterschiedlichen Gesprächspartnern und in verschiedenen Kontexten wie Alltag, Schule und Arbeit. Störungen im Bereich der Pragmatik beeinträchtigen nicht nur die Kommunikation, sondern ziehen auch psychosoziale Probleme nach sich.Dieser Band aus der Reihe Forum Logopädie liefert Ihnen wichtiges Basiswissen über die Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten und die Diagnostik, Therapie und Beratung bei pragmatischen Auffälligkeiten.Einzigartig: Das erste deutschsprachige Fachbuch zu pragmatischen Störungen, das Theorie und Praxis verknüpft.Alles, was Sie wissen müssen: Deckt alle logopädischen Aufgabenfelder ab, Diagnostik, Theorie und Praxis.Die Bandbreite: Behandelt das Thema über alle Störungsbilder und Altersbereiche hinweg.Die Extras: Überaus hilfreich bei der täglichen Arbeit sind Fallbeispiele, Materialien für die Diagnostik, Übungen für die Therapie, praktische Ansatzpunkte für die Beratung, hilfreiche Links für Ihre eigene Recherche.   Pragmatische Störungen im Kindes- und Erwachsenenalter, Unter Mitarbeit von: Bettina Achhammer, Julia Büttner, Stephan Sallat und Markus Spreer 256 S., 20 Abb., kart.

Eine vielseitige und unterhaltsame Möglichkeit, Pusten und Saugen zu trainieren. Mit dem Regenbogen-Blaster kann die Atmung auf vielfältige, spannende und fröhliche Weise verbessert werden. Trainiert wird sowohl das Saugen als auch das Blasen und Atmen. Setzen Sie einfach die farbenfrohen Bälle in den Regenbogen-Blaster – und schon beginnt der Spaß! Pusten Sie einen Regenbogen zu einem Freund. Versuchen Sie mit den Pom-Pon-Bällen ein Ziel zu treffen. Klemmen Sie die Endkappe auf, und verfolgen Sie die Bällchen visuell hin und her. Die transparnte Kappe besitzt ein Mundstück und kann herausgeschraubt werden. Fügen Sie weitere Bällchen hinzu und beginnen Sie einen Ball-Wirbelsturm. Blasen Sie vorsichtig die Bälle in der Röhre vor und zurück … Der Regenbogen-Blaster regt zu 1000 weiteren Spielen an. Inklusive 12 farbigen Pom-Pon-Bällen.

Heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten Menschen mit Unterstützungsbedarf in Kognition und Kommunikation benötigen gut durchdachte, gezielte Hilfen zur Anbahnung und Förderung der Kommunikationsfähigkeiten. So können sie in einem möglichst hohen Maß selbstbestimmt am gesellschaftlichen Leben teilhaben. Um die Bedarfe zu ermitteln, sind zahlreiche diagnostische Prozesse erforderlich. Oft geschieht dies jedoch noch aus einem rein klinischen Blickwinkel heraus. Es wird versucht herauszufinden, was die Personen nicht bewältigen können, was „repariert“ werden muss. Eine Bedarfsermittlung erfolgt dabei meist über den Kopf der Betroffenen hinweg. Diesem fremdbeurteilenden, defizitären Blick widersetzt sich eine heilpädagogische Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten. Hier werden alle Menschen, egal welchen Unterstützungsbedarf sie haben, vorerst als Menschen betrachtet. Das Buch „MIT TEILEN – TEIL HABEN“ zeigt, wie ein beidseitiger Dialog auf Augenhöhe gelingen kann und wie dafür methodisch vorgegangen wird. Auf Grundlage der dargelegten theoretischen Hintergründe wird Fachkräften, Mentorinnen sowie Beraterinnen und Beratern für Unterstützte Kommunikation eine Handreichung zur diagnostischen Anwendung gegeben. Diese besteht aus Materialien für die direkte pädagogische Anwendung und praktischen Beispielen zur Anregung. Die Autorin Alicia Sailer hat ihre Berufung gefunden: Entwicklungen unterstützen. Nach ihrem Freien Sozialen Jahr wurde sie Heilerziehungspflegerin. Bereits während ihrer Ausbildung begegnete ihr stark das Thema der Kommunikation mit Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf. Sie interessierte sich dafür, wie Menschen, die keine Lautsprache haben, eine Stimme erhalten können. In einer Tagesförderstätte unterstützte sie vorwiegend Menschen mit uns herausforderndem Verhalten und Menschen im Autismus Spektrum. In Freiburg an der Katholischen Hochschule wurde sie unter der Leitung von Prof. Dr. Markowetz 2009 Fachpädagogin für Unterstützte Kommunikation. Seither hat sie die Freude am Lehren entdeckt, gibt Workshops, Seminare und entwickelte mehrere Fortbildungskonzepte. Die Beratung von Anwenderinnen, Kolleginnen und Angehörigen zur UK ist seit 2011 ein weiteres Tätigkeitsfeld. Neben der Ausbildung zur Mentorin wurde sie Heilpädagogin und nahm an einem zertifizierten Führungskolleg teil. 2016 bis 2019 studierte sie in Österreich an der Donau-Universität Krems MA „Professional Teaching and Training“. Aktuell ist Alicia Sailer als Heilpädagogin tätig, selbständige Trainerin und Beraterin und hat eine Fachschule für Heilpädagogik gegründet. Die Innovation HP+ bildet online und an zwei Tagen im Monat in Schwäbisch Hall pädagogische Fachkräfte zukunftsorientiert aus. 114 Seiten, kartoniert, mit zahlreichen Abbildungen und TabellenISBN: 978-3-86059-219-9  

Musik beeinflusst unsere Gefühle, unsere Wahrnehmung und auch unser Verhalten. Wie Musik generell sowie in der Förderung und Therapie bei Sprach- und Kommunikationsstörungen wirkt, wurde in den letzten Jahren in verschiedenen Studien untersucht. Dieses Buch stellt den aktuellen Stand der Forschung zu Transfereffekten von Musik auf Sprache dar. Es zeigt Möglichkeiten und Grenzen musiktherapeutischer Interventionen und setzt die musikspezifischen Befunde in Bezug zu Ätiologie und Symptomatik sowie zur sprachtherapeutischen Vorgehensweise bei verschiedenen Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen. So bietet es eine Grundlage für den gezielten Einsatz von Musik in der Therapie und Förderung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten. Verschiedene Übungsanregungen sind hilfreich für die praktische Umsetzung. Sallat, Stephan :   Musiktherapie bei Sprach- und Kommunikationsstörungen,  202 S. ; 8 Abb. 8 Tab.

Aphasie ist eine Sprachstörung, die nach einer Hirnschädigung - verursacht z. B. durch einen Schlaganfall oder einen Unfall - auftreten kann. Die kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie zielt darauf ab, die Kommunikationsfähigkeit der PatientInnen zu verbessern. Das Buch gibt einen Überblick, welche kommunikationsorientierten Verfahren in Diagnostik und Therapie für den Klinik- und Praxisalltag zur Verfügung stehen. SprachtherapeutInnen erhalten zahlreiche Tipps und Empfehlungen für die Arbeit mit den PatientInnen. Sie erfahren, wie Angehörige sinnvoll beraten und in die Therapie einbezogen werden können, um den Alltag für Betroffene und deren Familien zu erleichtern und die Lebensqualität zu erhöhen.   Schütz, Sandra :   Kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie .   Mit Online-Kopiervorlagen, 164 S., 11 Abb., 24 Tab. .    

Sprach-,  Sprech und Stimmstörungen Pädagogisch-therapeutische Aspekte ganzheitlicher Unterstützung Reihe DIA:LOG Hrg. von „Doppelpunkt“, dem Fortbildungsinstitut der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Landesgruppe Westfalen-Lippe e.V. In einer Zeit, in der in allen Bereichen pädagogischer und therapeutischer Arbeit Qualitätsentwicklung, Qualitätskontrolle und Qualitätssicherung zentrale Diskussionspunkte sind, kommt der Fachlichen Fortbildung ein hoher Stellenwert für jeden einzelnen Sprachpädagogen zu.Alle von Kommunikationsstörungen im weitesten Sinne betroffenen Menschen sind auf pädagogische und therapeutische Hilfe angewiesen. Sprachheilpädagogen müssen deshalb die für ihre pädagogisch-therapeutische Arbeit notwendige Kompetenz besitzen und diese ständig weiterentwickeln. Der hier vorliegende Band zeigt neue Aspekte für eine ganzheitliche Unterstützung der Betroffenen. Das Buch spiegelt die einzelnen Facetten der Arbeit der dgs-Landesgruppe Westfalen Lippe und fast inhaltlich die Beiträge zum 3. Tag der Sprachheilpädagogik in Hamm 2001 zusammen. 153 S., kart., ISBN 978-3-86059-120-8  

Neue Möglichkeiten der Sprachheilpädagogik Sprach- und Sprechstörungen sind in vielerlei Hinsicht eine ernst zu nehmende Barriere. Sie sind in unterschiedlicher Ausprägung in allen Altersstufen verbreitet. Vor allem kindliche Sprachstörungen können Persönlichkeitsentfaltung und Bildung beeinträchtigen. Daher ist es wichtig, den Betroffenen und ihren Angehörigen Beratung und (re)habilitierende Hilfen anzubieten. Zudem erscheint es immer notwendiger, sprachfördernde Maßnahmen in den Focus eines gesundheits- und bildungspolitischen Gesamtzusammenhanges zu stellen. Dabei kommt auch den möglichen präventiven Maßnahmen eine ganz besondere Bedeutung zu.Der Band aus der Reihe DIA:LOG enthält die wichtigsten Beiträge zum Tag der Sprachheilpädagogik 2003 in Hamm. Themen sind u. a.: Aphasie und Kognition - Die funktional-psychointegrale Selbstregulation der Stimme - Prävention von Sprachstörungen - Direktes Arbeiten am Stottern im Kindergarten- und Grundschulalter - Leseförderung und Leseerziehung - Spracherwerb zwischen Interaktion und Kognition - Möglichkeiten der frühen Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Logopädische Diagnostik und Therapie bei Patienten mit Lippen-Kiefer-Gaumenspalten - Professionelle Unterstützung von Eltern stotternder Kinder - Arbeit mit CI-versorgten Kindern und ihren Eltern - Unterstützte Kommunikation in der Frühtherapie u.v.m. 224 S., kart., ISBN 978-3-86059-121-5  

Materialsammlung Puste- und Ansaugübungen, Lippen- und Zungenspiele, Silben- und Reimspiele Mundmotorik, Silben und Reime leicht gemacht! Der zweite Band enthält zum einen eine ergänzende Materialsammlung zur spielerischen Förderung und zur Stärkung der orofacialen Muskulatur, mit Schwerpunkt auf Puste- und Ansaugspielen. Zu jeder Übung finden Sie einen Erzählanlass zur Einstimmung auf die Übung sowie alle nötigen Kopiervorlagen mit liebevoll gezeichneten Bildern.Die fantasievollen Spiel- und Übungsideen eignen sich zur allgemeinen Verbesserung der Mundmotorik von Kindern im Vorschulalter, aber auch zur gezielten Förderung von Kindern, die Sprachauffälligkeiten (Dyslalie) aufweisen, zur Stärkung der orofacialen Muskulatur und zur Sensibilisierung der taktil-kinästhetischen Wahrnehmung. Die Übungen können sowohl in der Kleingruppe als auch in der Einzeltherapie eingesetzt werden. Zum anderen enthält das Heft Übungen zum spielerischen Training des Zerlegens von Silben sowie des Reimens. Diese fördern die phonologische Bewusstheit bei Kindern im Vorschulalter und sind eine wichtige Voraussetzung für den Schriftspracherwerb. Kindgerechte Illustrationen motivieren die Kinder nachhaltig für die Übungen! 64 S., geh.  

Mit Bildern spielerisch Sprache erfahren Der lustige Bär lädt uns mit seinem Bärenlied in seinen Wald ein. Viele Freunde hat er dort! Und jeder zeigt ihm, was er besonders gut kann. Fliegen fangen wie der Frosch, heulen wie die Eule, zischen wie die Schlange, schnauben wie das Pferd, fauchen wie der Drache und vieles mehr lernt der Bär.Dieses wunderschöne kindgerechte Bilderbuch nimmt große und kleine Leser mit in die Welt der Geräusche, Laute, Zungen- und Lippenbewegungen. Wie viel Spaß das macht! Ganz einfach und spielerisch regen die Aktionen der bunten Tiere die Kommunikation und Sprachentwicklung der Kinder an und trainieren gleichzeitig Zunge, Lippen, Gaumen und Atmung.Mit Tipps und Anregungen für die spielerische Sprachförderung.Die ideale Ergänzung zur spielerischen Kommunikations- und Sprachförderung mit „Eins, Zwei, Drei – Zauberei!“ dem Bilderbuch der Autorinnen, das erste Einblicke in sprachliche Strukturen ermöglicht. 44 Seiten, 4-farbig, 210 x 210 mm ISBN 978-3-86059-280-9   Hier finden Sie Zusatzmaterialien zu diesem Buch:Hallo-Baer_Zusatzmaterialien.zip