Tenta: Literacy in der Kita

Unterstützte Kommunikation 3/2017 Literacy und Leichte Sprache in der UK Mit einer endlichen Zahl an Zeichen eine unendliche Menge an Wörtern, Sätzen und Geschichten abbilden – das ermöglicht uns die Schriftsprache. Dank ihr können wir Gedanken festhalten und neue Informationen gewinnen, sie erlaubt Selbstbestimmung und Teilhabe. Die aktuelle Ausgabe der Unterstützten Kommunikation gibt einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten Literacy zu fördern, also das Lesen und Schreiben, aber auch basale Erfahrungen mit der Lese- und Schreibkultur oder andere dazugehörige Kompetenzen wie Sinnverständnis oder Erzählen. Ergänzend wird zudem die Thematik Leichte Sprache behandelt. Schwerpunkt Susanne Dierker: Der Einschätzungsbogen „UK & Literacy – beobachten, einschätzen und planen“   Annett Thiele: Schriftspracherwerb als Herausforderung für Schüler_innen mit Infantiler Cerebralparese, die unterstützt kommunizieren – Problemanalyse und schulische Interventionsmöglichkeiten   Kathrin Lemler: Mein Weg zur unbegrenzten Kommunikation – Schriftsprache als Muttersprache   Igor Krstoski: Literacy 2.0 – Weiter- und Neuentwicklungen fürs Lesen und Schreiben   Romana Malzer und Claudia Pointner: Alles für jeden – Erwachsene Literacy-Ideen für Bildschirm und Papier   Marion Wieczorek: Alltagsgeschichten – ein erster Weg ins Narrative   Christine Borucker: Leichte Sprache zieht Kreise   Monika Ruffert und Alexandra Dicks: Leichte Sprache – Barrierefrei durch den Dschungel von schwer verständlichen Texten, Anträgen, Informationen, … ein weiterer Schritt zur Inklusion   Kerstin Matausch-Mahr: Leicht Lesen: die Dekonstruktion der Kekse   Rezension   Julia Schellen: Neue Technologien in der Sprachtherapie   Ludger Kowal-Summek: Meyer, H., Zentel, P. & Sasour, T. (Hrsg.) (2016): Musik und schwere Behinderung (von Loeper Fachbuch)   64 Seiten € 7,00 Bestell-Nr.: UK-0317

Mit diesem Material erfahren Kinder Buchstaben mit allen Sinnen. Sie können sie abtasten, erfühlen, untersuchen und mit verschiedensten Gegenständen füllen: z. B. Pfeifenputzer, Erbsen, Murmeln, usw. So lernen die Kinder spielerisch das Alphabet kennen. Alter: ab 3 Jahre. Material / Größe: 29 Holzbuchstaben H / B 12 x ca. 9 cm.